【正文】 的僵化的學校管理體制，枯燥乏味的學校生活，已經成為學生過重學習壓力的更為深層的原因了。農村教育影響廣泛，關系農村經濟和社會發(fā)展的全局。7月18日，我們調查組一行順利到達下鄉(xiāng)調查的村，淮南市架河二中校長帶領我們參觀了該中學。并有94%的學生認為學習英語很有必要，其中52%的人認為應該加大英語的學習力度。在優(yōu)秀教師流失的同時，農村中小學因各方面條件相對較差，生活艱苦，比較難吸引高學歷、高水平的教師去工作，師資隊伍素質不高的問題也較突出。有些學生家庭實在是過于困難的，她自己掏腰包也會墊付該生的學費。他們所承受的壓力往往比城市學生更大。如果準備不上大學的話，很多學生就覺得沒有必要上高中，如果不想上高中，那么也就不打算上初三，這樣一來初二便成了一個輟學高峰，初中教學的內容只與升學有關系，脫離實際生活的內容，不會因為多上一年學而給自己的生計帶來好處。（2）加強師資力量的建設建立一支高質量的農村義務教育師資隊伍，教育行政部門要加強農村中小學師資隊伍建設，盡量縮小與城市教師的差距。要重視對沒有升學的高中、初中和小學的畢業(yè)生的職業(yè)技術教育，通過舉辦農民技術學校、短期培訓、專題講座等，使他們獲得一技之長第五篇：農村義務教育調查報告農村義務教育調查報告在二○一二年二月三十日星期一的早上我們以以問卷調查的形式向岢嵐縣西街實驗小學的100名農村學生進行了調查，據(jù)調查結果顯示至實施義務教育工程以來，岢嵐縣西街實驗小學抓住機遇，深化改革，加強建設，強化管理，促進了義務教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，取得了標志性建設成果。迅速成立一個 調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負 1債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的 監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保?？顚Ｓ茫⑶疫€要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在 素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價 指數(shù)。因為他們清楚，教育是解決貧富差距的最好辦法，也是改變他們子女命運的有效途徑。同時，還 增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉(xiāng)、報效祖國奠定了良好的思想基礎。很多地方政府有錢搞開發(fā)，但沒錢辦教育，這是政府在指導思想上的偏差。就以上情況我個人總結的體會是目前在我們國家，教育的重要性已經被包括文盲在內的絕大多數(shù)家長所認識，他們節(jié)衣縮食，把家庭的很大一部分收入投入到子女的教育中。措施六：針對我縣“國有民辦”實驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務教育公辦學校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優(yōu)質的師資資源與另外幾所義務教育中小學進行平衡的基礎上重新整合，分期償還 建校債務，全面落實農村義務教育免費機制，促進我鎮(zhèn)義務教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農民負擔，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程。抓緊這時期的德育工 作，將對他們一生的發(fā)展起到至關重要的作用。措施三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為教師“減負”。措施一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。（4）為農村學生的后續(xù)教育創(chuàng)造條件要有步驟地增加一批農業(yè)高中和其它職業(yè)學校，農村各類職業(yè)學校要以教學為主，對文化科學基礎知識、專業(yè)知識和技能都要認真教好，還要講授農村經濟政策和科學管理知識。制定統(tǒng)一的教師收入標準，為改變薄弱校提供基本條件。教育系統(tǒng)自身也存在問題，農村教育方向出現(xiàn)偏差，并嚴重脫離實際。（五）學生壓力大有76%的學生認為學習壓力大，54%的學生認為課本難度大，只有22%的學生認為自己有足夠的課余時間參加課外活動。這對于貧苦農民來說，是一個很重的負擔，因而，我得調查重有60％的家長覺得孩子上學的費用負擔很重或者比較重，％的家長還反映不能按時足額繳納學費。在有些地方，農村生源流失問題已比較嚴重，一些比較優(yōu)秀的學生或家庭比較富裕的學生，都流向了城區(qū)比較好的學校。通過走訪調查，我們發(fā)現(xiàn)當?shù)亟逃嬖诘膯栴}有很多，這些問題存在的同時，也決定了農村教育的發(fā)展。為了解我省農村義務教育情況，就我省淮南市農村義務教育及存在的問題進行了調查，進行了為期一周的專題調研。教育是現(xiàn)代文明的基石。學校要鼓勵廣大教師充分發(fā)揮主觀能動性，激勵學生的求學欲望。而教育的不平等，最終將危害社會的安定、危害民族素質的提高、危害國家的發(fā)展。不少一部分學生因厭學而輟學。（三）.學校經費緊缺，學校硬件設施和軟件設施都跟不上學校經費緊缺，學校硬件設施和軟件設施都跟不上由于經費短缺，鄉(xiāng)村學校的教育設施都得不到改善，校舍不能得到及時修繕和增加，學校環(huán)境得不到改造。（二）.師資力量薄弱，教師待遇差，教育質量無法得到保障一方面由于農村老師的工資普遍比較低，因此一般大學畢業(yè)生都不愿意到農村去教書，所以農村小學的教師整體素質比較低，但是同時人事制度和管理制度又嚴重制約著師資力量的調整。北樣管理區(qū)比這更破舊更貧困的學校1還有很多，特別是這個管理區(qū)還有不少村莊沒有學校，比如我們村子。在農村普及就能義務教育，關系到廣大農村中小學健康成長的基礎，關系到億萬農民素質的提高，關系到整個農業(yè)，農村的發(fā)展。（含部分學校的信息技術課），％，余杭、金華；，％，余杭、金華；借讀生（共9人），余杭、金華被調查對象中沒有借讀生；住校生（共64人），余杭、金華、。這次接受調查的15所中學，平均在校生規(guī)模為727人，％，共有專任教師677名（其中代課教師18名），平均每校44名，師生比為1：，略低于全省平均的1：。第二篇：農村義務教育調查報告浙江農村義務教育調查報告改革開放以來，我國在人口眾多、生產力發(fā)展水平不高的條件下，實現(xiàn)了“兩基”（基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲）的歷史性任務，應該說這是很了不起的成就，農村義務教育調查報告。加大農村教育資源分配，當?shù)卣畱摪艳r村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農村教育的經費，為農村教育提供土地資源和其它的設備。因為，