關(guān)于“描述和闡釋事物”的理解與運用(存儲版)
【正文】 大公民政治參與度， （2）請運用《生活與哲學(xué)》知識，對該同學(xué)觀點發(fā)表你的看法。 綜合闡釋或評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題的能力主要表現(xiàn)： 分析、綜合、歸納、概括、評判等理性思維的綜合性能力； 思維的層次和梯度的清晰能力； 準(zhǔn)確表達(dá)能力。（課件） 對學(xué)生真實的思維過程進(jìn)行具體解剖、分析、指導(dǎo)； 加強(qiáng)變試題的訓(xùn)練。文化創(chuàng)造者的創(chuàng)新活動要立足于社會實踐。 丙說：小孩子上學(xué)不交錢了，村里還建起了圖書室。05:04:1505:04:1505:0410/22/2024 5:04:15 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。上午5時4分15秒上午5時4分05:04:1524.10.22 每天都是美好的一天，新的一天開啟。2024年10月上午5時4分24.10.2205:04October 22, 2024 重規(guī)矩，嚴(yán)要求，少危險。,踏實，奮斗，堅持，專業(yè)，努力成就未來。 甲說：我們看病現(xiàn)在可以報銷一部分醫(yī)藥費了，老年人也能領(lǐng)到養(yǎng)老金了。 （2）文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求。 37題(2)你認(rèn)為舉辦北京奧運會給我國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活帶來哪些影響?(請各舉一例),應(yīng)對的方法： 該能力要求體現(xiàn)在試題的設(shè)問上也呈現(xiàn)多樣性，因此，復(fù)習(xí)中給學(xué)生總結(jié)不同類型設(shè)問在思維上的一般規(guī)律，通?？赡苡龅降睦щy。知識和技能可以檢測，一定要有思維的力量，反饋一定要及時。 第三，排除解決問題的障礙：從問題的起始狀態(tài)到問題的目標(biāo)狀態(tài)之間的中介狀態(tài)以及由起點到終點之間的必要步驟?！朔≡辏硇运伎?、踏實行動 重視力度、適度、效度。闡釋事物的最基本的思維活動是分析。 在考察事物的特征時，加入了時間的因素，也就是著眼于事物發(fā)展變化本身與引發(fā)這種變化的歷史條件之間的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識到這種變化的規(guī)律性以及意義等。 （2）文字是文化的載體。這一做法，既可以觀察到學(xué)生面對具體問題是如何思考的，也可以當(dāng)面指出學(xué)生哪些思路是符合題意的，哪些是想岔了，如何改正？ 閱讀《中華世紀(jì)壇》中的一段話：“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。這一做法，既可以觀察到學(xué)生面對具體問題是如何思考的，也可以當(dāng)面指出學(xué)生哪些思路是符合題意的，哪些是想岔了，如何改正？,應(yīng)對的方法：,這一能力的考查常常依托的情境載體是圖表或者是漫畫。,這一能級的要求在試題的設(shè)問上并不只用“描述”，可以是多樣的語言。 能夠綜合闡釋或評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題。（基本概念和基本觀點的要求）
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