八下香港和澳門回歸教學設計范文(存儲版)
【正文】 想；香港、澳門的回歸。四、教學過程：圍繞教學目標，結合新課標理念，我精心設計了以下幾個環(huán)節(jié)。是本課的重難點所在。②、和平解決。香港、澳門回歸的有什么重大歷史意義？（多媒體展示答案）小結以上內容（多媒體展示）環(huán)節(jié)四：以史為鑒，面向未來新課標要求:“學生要初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛國主義情感，確立為祖國建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。本課在久久的回味和激昂的情緒中結束。通過本環(huán)節(jié)學生的情感態(tài)度價值觀得到了升華。（多媒體展示答案）“一國兩制”的創(chuàng)舉已經(jīng)在什么地方得以實現(xiàn)？三、香港和澳門回歸祖國（問題解決）香港、澳門回歸的經(jīng)過（播放畫面）學生活動：假如你是中央電視臺駐香港記者，報道香港政權交接儀式。現(xiàn)在，請我們班的同學討論一下，解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么樣的結果？教師肯定學生的踴躍發(fā)言后總結：（多媒體展示答案）①、武力解決。（多媒體展示）假如你是當?shù)鼐用?，你有什么感想和希望?盼望國家富強，渴望回到祖國的懷抱。（2）引導學生閱讀課文，結合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓練學生從資料中提取有效信息、分析歷史史實的方法。認識鄧小平的一國兩制設想是一個創(chuàng)造性設想，為其他各國解決類似問題提供了一個可以借鑒的方法。學情分析：初二學生具備了一定的學科能力，但還是以感性認識為主。介紹了“一國兩制“構想提出的背景及其含義，香港和澳門回歸的經(jīng)過及其歷史意義等問題。播放視頻《香港回歸實況錄象》，通過多媒體展示澳門回歸的相關圖片，學生直觀感受到香港、澳門回歸祖國是祖國歡騰、人民喜慶的盛事。學生（鄧小平）：為什么英國可以在香港駐軍，香港回歸后中國反而不能在自己的領土上駐軍？駐軍是主權的象征！如果這點權力都沒有，還講什么恢復行使主權？我們完全可以跟你們談判，前提是香港1997年一定回歸。如果說宣布要收回香港就會像夫人說的‘帶來災難性的影響’，那我們要勇敢地面對這個災難，做出決策?，F(xiàn)場模擬鄧小平與撒切爾夫人的談判：（時間：1982年9月24日 地點：人民大會堂福建廳 中心：中英雙方關于香港問題 代表：鄧小平、撒切爾夫人）學生（鄧小平）：現(xiàn)在時機已經(jīng)成熟了，應該明確肯定，1997年中國將收回香港。1949年中華人民共和國成立后，中國政府一貫主張，在適當時機通過談判和平解決。1856年－1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，英國強迫清政府簽定中英《北京條約》，割九龍司地方一區(qū)。祖國的強大是實現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。香港和澳門的回歸說明中國國力的壯大，國際地位的上升，那么在不久的將來，一國兩制同樣可以解決臺灣問題，臺灣很快就會回到祖國的懷抱。）（3）再問：它的提出有什么重要的歷史意義？（生答）過渡：鄧小平同志提出的“一國兩制”的偉大構想，最初是針對臺灣問題提出的，同時也為香港、澳門回歸祖國開辟了途徑，由構想進入實踐，經(jīng)過多輪談判，終于解決了香港、澳門的問題。（2）教師介紹澳門問題的由來。【教學重點】香港和澳門回歸的歷史意義。師：改革開放三十年，中國人實現(xiàn)了很多夢想，奧運夢，世博夢，飛天夢，潛海夢，還有了自己的航空母艦——遼寧號。兩個回歸夢的實現(xiàn)由和歷史意義？師：請同學們閱讀課本68內容，討論香港澳門回歸的歷史意義。請同學們閱讀課本：思考：完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是什么？什么是一國兩制，一國兩制提出的意義。新中國成立后，中國政府從未承認過這些不平等條約，并宣布要在適當時機收回香港和澳門。二、教學過程香港澳門的回歸與一位老人的努力分不開，這位老人是？老人一直在為中國的富強、統(tǒng)一而努力。你打算用什么方式告慰老人？你有什么話要對老人說？以小組為單位展開討論，選派代表發(fā)言。師：看完視頻，哪一畫面給你的印象最為深刻？你有什么感受？（興奮、激動、自豪）兩年后，我們又迎來了澳門回歸的夢圓時刻。為祖國統(tǒng)一大業(yè)開辟了一條切實可行的道路。師：香港澳門問題都是被帝國主義侵占的，都是歷史遺留問題。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門的回歸。播放視頻《小平會見李嘉誠》學生回答小平的心愿。如果你是國家領導人，你準備怎么收回香港和澳門呢？有哪幾種方式？師：使用武力好不好？人民解放軍幾百萬軍隊很容易奪回香港，但戰(zhàn)爭會帶來災難，危害香港人的生命財產(chǎn)安全。無數(shù)年驚心動魄的交鋒、無數(shù)次寸土必爭的談判、無數(shù)人嘔心瀝血的付出，.終于迎來了聯(lián)合聲明的簽署請大家閱讀課本66頁，找出這兩個聲明簽署的時間及內容。下面我們就通過一組數(shù)字來看一下回歸后的香港。這些夢想的實現(xiàn)都離不開黨的正確領導，離不開改革開放的總設計師鄧小平，當然，這也是中國幾代人的辛勤努力創(chuàng)造的結果。師：鄧小平爺爺要爭取活到97年，到香港我們中國自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒有等到那一天。既然武力不可取，那么就要用和平方式來解決。學生回答。你想不想去香港看看美景呢？（點擊）同學們，當你真正踏上香港的土地，感受香港的繁華之時一定不要忘記開辟香港回歸之路的老人（鄧小平）。老一輩人創(chuàng)造了祖國輝煌的昨天，而祖國更美好的明天需要誰去開創(chuàng)？中華民族的偉大復興夢需要誰來完成？少年富則國富，少年強則國強。，得出正確的結論，使學生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步的能力。1911年，中國發(fā)生辛
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