【正文】 樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？連續(xù)問(wèn)句。是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。（揣摩、富麗堂皇、酷愛(ài)。教后記：《莫泊桑拜師》這篇課文，生字詞比較多，課文篇幅又比較長(zhǎng)。過(guò)渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習(xí)，練就扎實(shí)的基本功，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。（五）拓展延伸師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，平時(shí)你們寫(xiě)作文覺(jué)得最難的是什么？（沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章平平常常，不吸引人……）2. 師：你們覺(jué)得難，這并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)寫(xiě)作，也與你們有著同樣的感受，他是怎樣一躍文壇，成為全世界都有著重大影響的作家呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》，注意老師寫(xiě)這個(gè)桑字，上面是——橫撇，點(diǎn)，注意第二筆是點(diǎn)畫(huà)。（2）莫泊桑在得到福樓拜的指導(dǎo)后又是怎樣做的呢？你從中感受到了什么？①學(xué)生自學(xué)，并動(dòng)筆作批注。3. 師：學(xué)到這里，你們了解到莫泊桑是一個(gè)怎樣的人呢？福樓拜又給了你怎樣的印象？（學(xué)生交流莫泊桑和福樓拜的形象）4. 師相機(jī)介紹莫泊桑的作品——莫泊桑短篇小說(shuō)《羊脂球》中描寫(xiě)馬車的片斷。如在教學(xué)莫泊桑第一次求教的經(jīng)歷時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“肯吃苦、勤練習(xí)”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合文本理解：莫泊桑能做到肯吃苦、勤練習(xí)嗎？學(xué)生能抓住文章中的重點(diǎn)詞句加以理解。三、要適當(dāng)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中我們必須處理好教教材還是用教材教的關(guān)系，在教學(xué)中，我們應(yīng)以課文為例子，用好教材，讓學(xué)生由課文這個(gè)媒介了解更多的語(yǔ)文知識(shí)，構(gòu)建大的語(yǔ)文觀。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話實(shí)說(shuō)，實(shí)事求是）生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（生讀）三、教學(xué)第二次“請(qǐng)教”，感悟“仔細(xì)觀察”師：接下來(lái)，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）師：他放棄了嗎？（生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題。生：不，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎？生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？師：（疑惑不解狀）好像不一樣！生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意！生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？師：（聲音越來(lái)越小）我只看了三天，還等到刮風(fēng)下雨呢！生：（開(kāi)始進(jìn)入情境，用心發(fā)問(wèn)）馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？師：（驚訝狀）?。窟@也要觀察？生：車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝？師：（恍然大悟狀）哦，觀察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！生：他的表情是什么樣的？師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀察還要這么仔細(xì)呀！生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚！生：你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？師：看來(lái)，觀察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)?。。ㄉ惓Ｅd奮。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）師：想一想：如果今天你來(lái)觀察，你還能看出什么？生：（馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同……）師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話里你發(fā)現(xiàn)了什么？（生1：親切之中含有嚴(yán)厲。此時(shí)，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興，激動(dòng)，緊張，期待……）師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一）師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能取得事半功倍的效果。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫(xiě)，我們一起來(lái)欣賞一下。師：劉備幾次去拜訪諸葛亮？（生：三次）師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功。作業(yè)：指導(dǎo)觀察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車姿勢(shì)，不急不慢的公交車，有空就鉆的出租車，小心翼翼的私家車，校園的建筑、花木……都是我們觀察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭，先仔細(xì)觀察，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。）（出示，指名讀）師：在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但”字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話）這里的“才氣”指的是什么？（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。觀察一定要仔細(xì)。注意咱們的配合。生2：用了九個(gè)問(wèn)句。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話。二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。學(xué)生在這樣的補(bǔ)白交流中，不僅感悟到了福樓拜的循循善誘，也從中領(lǐng)悟到平時(shí)寫(xiě)作教學(xué)的技巧。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（所附板書(shū)設(shè)計(jì)略）教學(xué)反思《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這篇文章主要寫(xiě)的是酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出更好的作品，三次向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜對(duì)莫泊桑給予了悉心指導(dǎo)，最后莫泊桑終于寫(xiě)出了在全世界都有影響的作品的故事。對(duì)于莫泊桑的做法重點(diǎn)抓住“天天、全神貫注”等關(guān)鍵詞來(lái)談。三、細(xì)讀課文，深入探究1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3 次）下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請(qǐng)同學(xué)默讀課文的2——6自然段，思考大屏幕的問(wèn)題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊扣莫泊桑的三次求教經(jīng)歷，讓學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句充分與文本展開(kāi)對(duì)話。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。讓我們齊讀這段話。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）指名朗讀。思考：課文主要寫(xiě)了什么事？三、讀后檢查指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意。能正確、流利、有感情地朗讀課文。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛(ài)寫(xiě)作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫(xiě)出了________?！康谌芜@個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿足，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”。學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！名師出高徒?。【烤惯@位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！三、精讀。1．抄寫(xiě)上課時(shí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)2遍?？釔?ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈（三）默讀全文，感知大意，思考。齊讀，點(diǎn)投影4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽(tīng)了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語(yǔ)中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）是呀，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師點(diǎn)擊投影，介紹莫泊?！该x 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣？師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫(xiě)成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話嗎？④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是（沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。’福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。（板書(shū)：莫泊桑拜師）齊讀課題。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。理解意思。（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話的？（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行？（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。五、布置作業(yè)觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，寫(xiě)一篇作文。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。”？如果是你，此時(shí)你的心情怎樣？？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話。！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰(shuí)為師？你了解他的老師嗎？（簡(jiǎn)介福樓拜。我們的語(yǔ)文教學(xué)不光是滿足學(xué)生對(duì)課文的理解和情感的體驗(yàn)，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，讓語(yǔ)文雙基得到扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。第二讓學(xué)生學(xué)他說(shuō)話有理有據(jù)。二、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)質(zhì)疑，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)這篇課文時(shí)，我緊扣該篇文章題目的特點(diǎn)——凝練地概括文章的內(nèi)容，在導(dǎo)入新課審題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了閱讀預(yù)測(cè)與質(zhì)疑，從課題開(kāi)始嘗試著引導(dǎo)學(xué)生作閱讀探究。小組內(nèi)分角色練讀。六、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。齊讀。孜孜不倦：非常勤勉。練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。讀一讀莫泊?；蚋前莸奈膶W(xué)作品。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。，思考：哪句話最關(guān)鍵？4.“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話，這就是“滔滔不絕”。（酷愛(ài)文學(xué)，沒(méi)有特色）二、自學(xué)引導(dǎo)（一）出示自學(xué)提示A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái)。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。三、結(jié)課：師通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了莫泊桑勤學(xué)好問(wèn)、虛心求教、執(zhí)著追求的精神，同時(shí)也目睹了福樓拜大師循循善誘，悉心指導(dǎo)，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。師：“福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)”可看出他是個(gè)怎樣的人？“功夫”在這里功夫怎么理解？角色朗讀：指一名男生和一名女生角色朗讀，男女生角色朗讀，師生角色朗讀過(guò)渡：得到大師第一次指導(dǎo)后，莫泊桑師怎么做的，第二次是在什么情況下去拜師的？ 生回答（略）課件驗(yàn)證：看了好幾天一無(wú)所獲萬(wàn)般無(wú)奈沒(méi)有什么好寫(xiě)的（再次拜師）指名匯報(bào)第二次拜師情況：預(yù)設(shè)：生“沒(méi)什么好寫(xiě)的”師：“仔細(xì)觀察”師：福樓拜大師是如何指導(dǎo)仔細(xì)觀察的？課件呈現(xiàn)第二個(gè)拜師場(chǎng)面 學(xué)生交流心得師分析總結(jié)：福樓拜從（不同外形、不同環(huán)境、不同路程、人物的語(yǔ)言、表情）指導(dǎo)觀察，這些也是你們?cè)趯?xiě)作中要學(xué)習(xí)的。通過(guò)朗讀莫泊桑拜師