【正文】 大量轉(zhuǎn)移及離婚率的上升，更多留守兒童和單親家庭的出現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校面臨著許多困難和問題，呈現(xiàn)了舉步維艱的局面。教師不能走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法，很難受新思維、新觀念、新方法，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng)，落伍已成不爭(zhēng)的事實(shí)。農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)數(shù)文盲或半文盲狀況，文化程度較低，在輔導(dǎo)孩子時(shí)往往表現(xiàn)出心有余而力不足，更有甚者，他們根本不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，在他們眼里，他們的任務(wù)只是把孩子送到學(xué)校，教育孩子只是學(xué)校和老師的事。如筆者所在的`學(xué)校，雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器，但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后，不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也是繡花枕頭，成了擺設(shè)。“研究型”、“創(chuàng)造型”教師在農(nóng)村微乎其微，少之又少。要想學(xué)生考得好，教師明知不符合教育規(guī)律，不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，有礙于學(xué)生健康成長(zhǎng)，卻還一味樂此不疲地采用“注入式”，“填鴨式”教學(xué)法，以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重共性，輕個(gè)性；重理論，輕實(shí)踐；重模仿，輕創(chuàng)造。真正實(shí)現(xiàn)教育公平、均衡發(fā)展。（二）、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理學(xué)校教導(dǎo)處要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要認(rèn)真探索研究行之有效的管理辦法，狠抓教學(xué)過程管理，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化和夯實(shí)“備”、“教”、“改”、“導(dǎo)”、“考”、“評(píng)”各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中要不斷地反思自己的教學(xué)行為，在反思中促成專業(yè)成長(zhǎng)。只有常抓不懈，持之以恒，才能做到。教學(xué)實(shí)踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。打破學(xué)校之間的嚴(yán)格界限，讓校校有歌聲、校校球聲、校校有繪畫。并配備專業(yè)性心理教師，可以選取學(xué)校教師參加系統(tǒng)性培訓(xùn)，解決好留守兒童的心理問題；三是要凈化留守兒童周邊環(huán)境的空氣，嚴(yán)格控制網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的設(shè)立，多管齊下，為留守兒童創(chuàng)造有利的外部環(huán)境；四是外出的家長(zhǎng)要經(jīng)常和子女聯(lián)系，關(guān)心其身心健康，尤其是要積極主動(dòng)地和班主任、監(jiān)護(hù)人、代理家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同配合他們作好留守兒童的教育工作。教學(xué)問題在我們農(nóng)村，九年義務(wù)教育已無法滿足絕大多數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育的要求，他們要求上高中、上大學(xué)。當(dāng)然，農(nóng)村也是需要人才和技術(shù)的。跳槽教師多為農(nóng)村中的佼佼者，這部分人員的離去無疑會(huì)降低師資隊(duì)伍的總體水平。這方面的原因不能排除心理發(fā)展的因素，小學(xué)生的學(xué)習(xí)是無意識(shí)的，缺乏主動(dòng)性，需要家長(zhǎng)及其老師的監(jiān)督指導(dǎo)才行。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：提高教師的工資，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理的、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。農(nóng)村小學(xué)師資匱乏的問題也相當(dāng)嚴(yán)重，特別是30—50歲的中年骨干教師和音樂、體育、美術(shù)、英語學(xué)科專業(yè)教師極度緊缺。朔里農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展前景：充實(shí)義務(wù)教育。針對(duì)很多農(nóng)村環(huán)境污染的情況，我們應(yīng)該提出相應(yīng)的可行的防治對(duì)策，并得到認(rèn)真落實(shí)，以防農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重蹈城市發(fā)展的“先發(fā)展，后治理”的覆轍，這樣才有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵字：農(nóng)村 環(huán)境污染 防治對(duì)策我國有3億多人喝不上干凈的水，其中超過60%是由于非自然因素導(dǎo)致的飲用水源水質(zhì)不達(dá)標(biāo)；農(nóng)村人口中與環(huán)境污染密切相關(guān)的惡心腫瘤死亡率逐年上升，等等。為此黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人高度重視，今年來曾先后多次召開解決農(nóng)村環(huán)境問題的專項(xiàng)工作會(huì)議，部署和研究解決這一難題。我國畜禽養(yǎng)殖規(guī)模發(fā)展迅速，目前全國大中型畜禽養(yǎng)殖場(chǎng)已近4萬多家，我國每年產(chǎn)生的畜禽類糞便約27億噸，COD（化學(xué)耗氧量）產(chǎn)生量6900多萬噸，是全國工業(yè)和城市COD排放量的4倍多，已經(jīng)成為農(nóng)村主要污染源。大部分農(nóng)膜不易分解，不但破壞了土壤結(jié)構(gòu)，阻礙了作物根系對(duì)水的吸收和生長(zhǎng)發(fā)育，降低了土壤肥力，造成地下水難以下滲，而且殘膜在分解過程中分析出鉛、錫、鈦酸酯類化合物等有毒物質(zhì)，造成新的土壤環(huán)境污染。每年夏秋兩季就會(huì)出現(xiàn)焚燒秸稈的現(xiàn)象。大量使用農(nóng)用薄膜已成為一項(xiàng)農(nóng)業(yè)常規(guī)技術(shù)。湖南省是我國的農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)藥、化肥的使用量較大，對(duì)農(nóng)村生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。從工業(yè)污染來看，國家對(duì)環(huán)保的重視程度日益增強(qiáng)，城鎮(zhèn)的環(huán)?！伴T檻”也越來越高，那些高污染、高能耗的工業(yè)企業(yè)很難在城鎮(zhèn)立足，于是轉(zhuǎn)向廣闊的農(nóng)村，也正因此，農(nóng)村的環(huán)境正在不斷惡化。這些都為我們構(gòu)建生態(tài)新農(nóng)村提出了方向、明晰了思路。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校沒有條件開設(shè)學(xué)前班，因而使得該校學(xué)生的學(xué)前教育處于真空狀態(tài)，為以后的教學(xué)造成了很大困難，最終影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的提高。資金不足導(dǎo)致了硬件設(shè)備的匱乏，大部分村級(jí)小學(xué)存在用地狹窄，教室破舊，沒有體育、音樂、美術(shù)教學(xué)設(shè)施，教師宿舍緊缺，廁所條件簡(jiǎn)陋等問題。但這些也許是條件、思想上的多種因素的影響吧。老師。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)校和社會(huì)越來越關(guān)注學(xué)生在諸如被敲詐、勒索、恐嚇等人身、精神方面被傷害的問題，這使得老師們經(jīng)常提心吊膽。由此看來，教育已經(jīng)受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍重視。本次調(diào)查采用采訪法。（七）、整合政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭的力量，解決好留守兒童教育問題。為農(nóng)村教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)真上好8每一節(jié)課，通過不斷反思自己的課堂教學(xué)，找出存在于自己課堂教學(xué)中的缺失和原因。加強(qiáng)監(jiān)督管理，使常規(guī)管理經(jīng)常化。其次學(xué)校要加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，強(qiáng)化校本教研，使教師要在新課程的理念指導(dǎo)下，潛下心來研究學(xué)生、研究課堂教學(xué)。各校必須根據(jù)常規(guī)管理的要求，結(jié)合本校實(shí)際，從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重落實(shí)的原則出發(fā)，重視抓細(xì)節(jié)、抓過程、抓考評(píng)，制定本校的實(shí)施意見和措施，使教學(xué)常規(guī)管理有章可循、規(guī)范生動(dòng)、有序落實(shí)，形成優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)校的管理文化。教師本身要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的沒特點(diǎn)和素質(zhì)教育要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)均衡了展，采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育薄弱環(huán)節(jié)，盡快使農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育了展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。提高分?jǐn)?shù)和錄取率最直接，最有效的方法就是一切與經(jīng)濟(jì)掛鉤，與晉升考核掛鉤，用經(jīng)濟(jì)這根杠桿來達(dá)到這一目的，于是就設(shè)立高考獎(jiǎng)、會(huì)考獎(jiǎng)。因而造成不少教師忙于應(yīng)付，手忙腳亂，心力交瘁，教研、教學(xué)相脫離，教研活動(dòng)、校本培訓(xùn)效果欠佳。大部分農(nóng)村小學(xué)特別是村小設(shè)施不完備，教育資源分配不合理。致使學(xué)生家長(zhǎng)不理解、有滿意。另外，必要的教師輔導(dǎo)用書的缺少及新課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，使一部分教師在設(shè)計(jì)一堂課時(shí)往往感到力不從心。受訪者對(duì)目前農(nóng)村義務(wù)教育的評(píng)價(jià) 很 好 較 好 一 般 較 差 很 差 不清 楚人數(shù) 16 79 204 154 30 19比例 % % % % % %②關(guān)于對(duì)改善目前農(nóng)村義務(wù)教育的主要著力點(diǎn)（多選），%的被調(diào)查者認(rèn)為在于推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于國家擴(kuò)大農(nóng)村義務(wù)教育的投入，改進(jìn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于提高中小學(xué)教師水平，%的被調(diào)查者認(rèn)為在于增強(qiáng)農(nóng)民的教育意識(shí)，%的被調(diào)查者有其它見解。特別是那些需要澄清的模糊性認(rèn)識(shí)，那些與現(xiàn)實(shí)條件不相適應(yīng)的部分。詳見下表：對(duì)國家義務(wù)教育法律法規(guī)的了解程度 很清楚 有所了解 聽說過 第一次聽說人 數(shù) 89 133 6 0比 例 % 58．33% % %⒉ 對(duì)于學(xué)校是否對(duì)義務(wù)教育法制化管理采取措施。詳見下表：女生在失學(xué)學(xué)生中所占比例 30%以下 3050% 5070% 70%以上人 數(shù) 56 39 41 19比 例 % % %⒊ 學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象的趨勢(shì)上。如表所示：目前義務(wù)教育收費(fèi)的合理性評(píng)價(jià) 小學(xué)合理， 初中過高 小學(xué)過高，初中合理 都過高 都比較合理人 數(shù) 120 69 227 86比 例 % % % %⒊ 關(guān)于家庭中義務(wù)教育費(fèi)用不能及時(shí)繳納時(shí)的采取的辦法。三、被調(diào)查者對(duì)教育費(fèi)用的負(fù)擔(dān)能力及評(píng)價(jià)⒈ 關(guān)于家庭在20xx年全年中支出最多的項(xiàng)目。在農(nóng)村教育管理體制上，長(zhǎng)期是教育部門一家管教育，對(duì)農(nóng)村的需要考慮較少，致使農(nóng)村教育與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，造成教育在育人、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的功能得不到充分發(fā)揮，影響了廣大農(nóng)民參與辦學(xué)和送子女入學(xué)的積極性。最后，感謝村委會(huì)給予的大力支持，謝謝！報(bào)告人：劉文龍河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)人文學(xué)院07廣電1班第五篇：農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告1一、引 言毋庸直言，新世紀(jì)的中國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處在非常重要的時(shí)期。”“呵呵，盡管條件艱苦點(diǎn)，不過收入上也真不錯(cuò)。家庭成員：妻子，劉國聰，40歲，平泉縣黃土梁子鄉(xiāng)付家營(yíng)子村人，務(wù)農(nóng)；父親，姚德全，72歲，務(wù)農(nóng)；母親陳氏，70歲，務(wù)農(nóng)；女兒，姚英楠，15歲，黃土梁子鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生，初中二年級(jí)；兒子，姚英博，3歲。一年之后全國禽流感趨勢(shì)總體緩和，劉國權(quán)一家正是抓住了這一契機(jī)，在毗鄰的雙河鄉(xiāng)辦起了自家的養(yǎng)雞場(chǎng)。家里年均田地收入42005000元人民幣，大兒子不定期外出打工年均收入4000元人民幣，合計(jì)年均總收入近9000元。在所調(diào)查的付家營(yíng)子村20戶村民中大體分為三類：一、在家務(wù)農(nóng)型。“五五”普法教育今年將規(guī)劃出臺(tái)，這將對(duì)農(nóng)村普法教育提出更新的要求，普法教育應(yīng)明確自己肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)清普法教育工作對(duì)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的重要意義。三是豐富普法教育內(nèi)容。普法教育要繼續(xù)堅(jiān)持服務(wù)大局的工作理念，緊緊圍繞黨和國家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一系列方針政策和農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際，積極開展針對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民的法制宣傳。其三，普法教育原有的“三無”現(xiàn)象仍然沒有得到解決，一定程度上影響了工作的正常開展。這就要求必須繼續(xù)在農(nóng)村大力開展普法教育，必須健全和完善農(nóng)村基層民主法制建設(shè)，充分發(fā)揮法治在促進(jìn)、實(shí)現(xiàn)和保障農(nóng)村社會(huì)和諧方面的重要作用，進(jìn)一步提高農(nóng)村廣大干部群眾的法制觀念和法律素質(zhì)，全面提升村級(jí)事務(wù)的法治化管理水平，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，用法治保證和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的順利實(shí)施。對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作片面性理解。他們對(duì)法律知識(shí)似懂非懂，一知半解，對(duì)法律條文的規(guī)定往往斷章取義，法律的威嚴(yán)在他們心中有一定的約束力，他們一般不會(huì)輕易去違法，但他們也不能很好地利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，如有一家村民一日揪住進(jìn)屋盜竊的小偷，就把他給五花大綁了起來很很地打了一頓，然后又叫人送到派出所去，一路上還大聲辱罵并給他掛上牌子寫小偷字樣。在走訪調(diào)研的幾個(gè)村來看，在120人的隨訪中有15%的干部村民屬于該類型，他們會(huì)用法律的知識(shí)武裝充實(shí)自己的頭腦，善于用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如借錢要?jiǎng)e人寫借條，不主張以血還血的方式處理鄰里發(fā)生的打架斗毆的行為。要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，擺正普法教育工作的位臵，克服僵化的思維習(xí)慣和工作方法，積極探索農(nóng)村普法教育工作的新路子。大力開展以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為重點(diǎn)的法律法規(guī)的宣傳，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律秩序的健全；大力開展以維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定為內(nèi)容的法律法規(guī)的宣傳，積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民群眾依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；動(dòng)員和激勵(lì)社會(huì)各方面依法積極支持、參與和服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)人人關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、人人支持新農(nóng)村建設(shè)、人人參與新農(nóng)村建設(shè)、依法進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)良好局面的形成，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村營(yíng)造濃厚的法治氛圍。如不主動(dòng)納稅、不贍養(yǎng)老人、不送子女上學(xué)、故意干涉婚姻自由、濫砍濫伐國家集體林木。（三）半懂法型。二十年的普法實(shí)踐證明，普法教育對(duì)于普及法律知識(shí)，提高公民法制觀念，增強(qiáng)全社會(huì)依法辦事意識(shí)具有十分重要作用，也是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)新型農(nóng)民的迫切需要。堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，從群眾需要出發(fā)開展普法教育，把服務(wù)農(nóng)民、提高農(nóng)民法律素質(zhì)、切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的根本利益作為農(nóng)村普法育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。等待別人成功后才去學(xué)習(xí)思慮、才去接受。這類村民獲取的法律知識(shí)往往是通過他人言傳身教。在走訪調(diào)研的村民來看，在120人的隨訪中有15%的干部村民屬于該類型，他們會(huì)用法律的知識(shí)武裝充實(shí)自己的頭腦，善于用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，如借錢要?jiǎng)e人寫借條，不主張以血還血的方式處理鄰里發(fā)生的打架斗毆的行為。（一）懂法型的。他們對(duì)法律知識(shí)似懂非懂，一知半解，對(duì)法律條文的規(guī)定往往斷章取義，法律的威嚴(yán)在他們心中有一定的約束力，他們一般不會(huì)輕易去違法，但他們也不能很好地利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。在調(diào)查的村民中近95%的村民從學(xué)?；丶液缶蜎]有再學(xué)習(xí)過科學(xué)文化知識(shí)，他們對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)知之甚少，對(duì)外界的巨大變化毫不知情，也不關(guān)心社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，只限于現(xiàn)知的技術(shù)水平和傳統(tǒng)操作，思想守舊，做事墨守成規(guī)，對(duì)新生事物往往持懷疑和觀望態(tài)度。一是更新農(nóng)村普法教育觀念。商振合 2011年10月第二篇：農(nóng)村普法教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（本站推薦）農(nóng)村普法教育教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局性和根本性問題。遇到合法權(quán)益被侵害時(shí)，他們往往是通過自家的親友去協(xié)商，不成則采取對(duì)應(yīng)的報(bào)復(fù)措施，有的甚至不通過協(xié)商就使用違法的方式處理糾紛，他們不相信法官和法律能為他們做什么。在調(diào)查的村民中絕大多數(shù)村民對(duì)法律法規(guī)和黨的政策賦予的權(quán)利熟記于心，對(duì)自己應(yīng)盡的義務(wù)則知之甚少，有的村民知道自己應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)，他們也不履行。普法教育要繼續(xù)堅(jiān)持服務(wù)大局的工作理念，緊緊圍繞黨和國家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一系列方針政策和農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的實(shí)際，積極開展針對(duì)農(nóng)村、農(nóng)民的法制宣傳?！拔逦濉逼辗ń逃ツ暌岩?guī)劃出臺(tái)，這將對(duì)農(nóng)村普法教育提出更新的要求，普法教育應(yīng)明確自己肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)清普法教育工作對(duì)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的重要意義。（一）懂法型的。在調(diào)查的150人的村民中，這類村民占的比重最大，約占55%。對(duì)國家、集體的利益漠不關(guān)心，什么事都講付出就要有回報(bào)，自私觀念不斷擴(kuò)大。三、開展農(nóng)村普法教育的對(duì)策（一）深刻認(rèn)識(shí)普法教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的重要意義 普法教育是推進(jìn)我國依法治國基本方略實(shí)施、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是提高全民法律素質(zhì)的有效途徑，也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障。由于經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，也因?yàn)閺V播、電視、