【正文】 ）（1）利用前兩句的學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)。（出示生字）重點(diǎn)指導(dǎo)“庭”。宋時(shí)發(fā)展到鼎盛時(shí)期，可以配樂演唱。（憶：回憶、思念。三、品詞賞句，想象悟情這首詞哪個(gè)字點(diǎn)出了作者憶江南的原因？（好）（出示“好”）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。）3.、風(fēng)景舊曾諳。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時(shí)，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。早晚復(fù)相逢。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。出示課題，齊讀。為什么呢？當(dāng)世界上的一切都遠(yuǎn)離李白的時(shí)候，他不是頹廢痛苦地生活，而是樂觀、堅(jiān)定地和敬亭山悠閑地“相看”。預(yù)習(xí)：，讀熟三首詩。亭庭——指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳——暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)。《獨(dú)坐敬亭山》七、作業(yè)：。二、吟誦、理解〈望洞庭〉自由吟讀①學(xué)生邊讀邊參閱課文注解，試著理解詩句意思，不懂的隨時(shí)發(fā)問。）三、總結(jié)與上一首詩比較，體會不同的景致及古詩的借景抒情手法。詞中回憶的，就是美麗的江南風(fēng)光?！容^、比喻）四、教師小結(jié)詩一開頭，詩人先說：“河南好”，這是詩人對江南春天的贊美。在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。二、讀課題，指名讀三首古詩。、背《獨(dú)坐敬亭山》。多媒體課件課時(shí)：第一課時(shí)節(jié)教學(xué)過程：一、談話引入：祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。這美好的景象，深深地留在詩人的記憶里，所以詞的結(jié)尾說──江南風(fēng)景這樣好，能不讓人回憶嗎？五、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。三、小組合作學(xué)習(xí)，相互交流說說你從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。誦讀領(lǐng)悟詞義，教師做如下點(diǎn)撥：“憶江南”是詞牌名，詞都有一個(gè)牌名。）（君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壯闊的山水，只因是遙看，所以才像“白銀盤里一青螺”。（板書詩題）洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時(shí)所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈。二、讀課題，指名讀三首古詩。重難點(diǎn)：，想象美好畫面。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。其間大好的河山受無數(shù)中外游客的青睞?！奥荨薄爸O”等生字，會寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個(gè)生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。何日再重游？其三江南憶，其次憶吳宮。）了解寫作背景作者僅僅是思念江南的美景嗎？我們來看一下作者寫這首詞的背景。（出示問題）（4）這兩句是流傳至今的名句，同學(xué)們想想這兩句話好在哪里？（詩人運(yùn)用比喻的修辭，展現(xiàn)了江南春天的絢麗景色。日出/江花/紅/勝火，春來/江水/綠/如藍(lán)。（出示江南景色）理解“憶”同學(xué)們想想“憶”意思。介紹詞（出示：介紹詞）詞初名曲、曲子、曲子詞。（播放朗讀）通過學(xué)習(xí)這首詩，說一說這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？三、記憶生字，指導(dǎo)書寫從詩句中畫出要求寫的字。湖光秋月/兩相和，潭面無風(fēng)/鏡未磨。（出示課題）介紹劉禹錫。（出示生字）師指導(dǎo)寫字。同桌間說說，然后全班交流。（課件詞意）（3）結(jié)合插圖說說詩句的意思。（出示生字）（2）簡介敬亭山。能感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。不獨(dú)在于寫景如畫，更在于借景抒情。（指名概述詞的大意，其他學(xué)生糾正、補(bǔ)充。（根據(jù)需要可進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。詞的句子有長有短，因此又叫長短句。江南處處是小橋流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。理解詞的意思，想象詞所描繪的畫面。４、讀全詩，體會望洞庭的動之美。２、解詩題：詩題“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖。體會詩人用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷。學(xué)生回答 找生回答讀課文：帶著你體會到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍 找生回答 齊讀課題 學(xué)生回答齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山。老師也來試一試。好一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。“獨(dú)”在這里是什么意思？這首詩里分明寫了好幾樣景物，為何李白要說“獨(dú)自坐在”敬亭山呢？請?jiān)谠娭袆澮粍?，找一找你所感悟到的詞語。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟詩意，感悟詩情（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)古詩詞三首 獨(dú)坐敬亭山鄉(xiāng)愁滿懷寄情山水孤獨(dú)寂寥 教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入口述學(xué)習(xí)目標(biāo)三、初讀古詩 感悟孤獨(dú)五、作業(yè)同學(xué)們知道李白吧？李白的詩你能背幾首？（圖片以及古詩）這幅畫面，是正在淺吟低唱《靜夜思》的李白，無論古今，不分中外，所有在外的游子都有一種怎樣的情懷？——是啊，這是一個(gè)鄉(xiāng)愁滿懷的李白。能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人孤獨(dú)寂寥的情感。再讀課題：敬亭山前面加了個(gè)“獨(dú)坐”，應(yīng)該怎樣讀？你為什么這么讀？ 開始——好！誰來試試!同學(xué)們讀了這首詩，你有什么問題要問嗎？李白到底為什么要寫這首詩？他寫這首詩想告訴我們什么？讓我們走進(jìn)這首詩——（齊讀課題）《獨(dú)坐敬亭山》?！嗫磧刹粎?，只有敬亭山。齊讀。學(xué)生回答齊讀課題《獨(dú)坐敬亭山》。了解洞庭湖的靜美。１、讀詩。２、讀著詩句讓你浮現(xiàn)了怎樣的畫面？３、解答疑問：“兩相和”“鏡未磨”“翠”“青螺”等詞語的理解部分學(xué)生會感到困難，教師可以結(jié)合資料進(jìn)行說明。能正確、流利有感情的朗讀這首詞。板書設(shè)計(jì)憶江南教學(xué)反思教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動個(gè)性化設(shè)計(jì)一、理解詩題，感受美二、品詞析句，體會美三、探究詩意 感悟情四、探究詩意 感悟情五、拓展誦讀，表現(xiàn)美江南指的是長江以南。（詞是我國古代