全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽—設(shè)計總結(jié)報告字體要求(存儲版)
【正文】 培養(yǎng),重視創(chuàng)新教育的探索和實(shí)踐,由上圖可知,在調(diào)查的教師中,%的教師認(rèn)為,電子競賽對學(xué)校的教學(xué)改革有促進(jìn)作用,%的教師對是否促進(jìn)教學(xué)改革持不確定態(tài)度,通過分類分析可以看出,電子競賽的作用還是被認(rèn)可的,我們應(yīng)該盡可能多的在學(xué)校內(nèi)部舉行電子設(shè)計競賽,使更多的學(xué)生能夠參加競賽,推動學(xué)校在教學(xué)改革,課程體系建設(shè)方面的情況 從上圖可以了解到,%的學(xué)校開設(shè)了于競賽相關(guān)的課程,使得競賽直接或間接地促進(jìn)了單片機(jī),可編程邏輯器件,EDA技術(shù),嵌入式技術(shù)在相當(dāng)一批高校教學(xué)內(nèi)容中的出現(xiàn)與加強(qiáng),上圖表明,%,這說明隨著競賽的持續(xù)開展,高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也逐步深入,越來越多的學(xué)校建設(shè)與競賽相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室,提高了學(xué)生的動手能力和工程實(shí)踐能力,多數(shù)學(xué)生在平常實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中都有良好的表現(xiàn),具有思想活躍,勤于動手的特點(diǎn),并且積極參加第二課堂課外科技活動,在被調(diào)查的樣本中, %,%,不滿意的占18%. %,%,%.這說明,學(xué)生對現(xiàn)在電子信息類技術(shù)基礎(chǔ)課和技術(shù)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容滿意度較高,當(dāng)然需要進(jìn)一步改進(jìn),正值開展211工程,世行貸款項目建設(shè),各省市學(xué)校也增加教育經(jīng)費(fèi),來自各種渠道的投資將許多學(xué)校的電工電子實(shí)驗(yàn)中心(實(shí)驗(yàn)基地),實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革,有目的,有指導(dǎo),有組織地推動高校教學(xué)改革,開放實(shí)驗(yàn)室,讓更多的學(xué)生在實(shí)踐中受益,比多獲得一,兩項獎更加值得,這也是我們培養(yǎng)人才的根本目的.(三)堅持公平公正原則,賽區(qū)違紀(jì)現(xiàn)象不多,教師,學(xué)生對大賽的公正性基本滿意全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽本著公平,公正,公開的原則,在賽前制定嚴(yán)格的紀(jì)律制度和評審制度。也可以說,由于人力,物力和財力等諸多因素的限制,全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽還不能滿足大學(xué)生的要求每年都舉行的需要,在非競賽年,可以結(jié)合學(xué)?；蛸悈^(qū)的實(shí)際,開展靈活多樣的競賽活動,擴(kuò)大學(xué)生受益面.(二)增強(qiáng)全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的宣傳力度,吸引更多的社會力量支持從整體上看全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽在高校中得到了學(xué)生的普遍認(rèn)同,但在社會中的宣傳力度還不夠大,參賽學(xué)校在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中經(jīng)費(fèi)的投入情況,%,%的學(xué)校對競賽的投入在10萬元――30萬元之間,%.這可能與學(xué)校參與電子設(shè)計競賽的年限也有一定關(guān)系,上面的柱狀圖表明,企業(yè)界對學(xué)校電子競賽的贊助很少,只有9%的學(xué)校得到企業(yè)贊助,而對得到贊助的學(xué)校調(diào)查表明,贊助的金額很有限,我們應(yīng)該加大競賽的宣傳力度,讓各個高校真正重視起來,同時要注意擴(kuò)大電子競賽的影響力,使社會也重視對學(xué)校的贊助活動,以方便學(xué)校利用各種途徑籌集資金.(三)關(guān)于本專科是否分開組織競賽的問題我們的調(diào)查中顯示,在對是否希望本科生和?？粕珠_進(jìn)行評獎的問題上, * 是否希望本專科生分開評獎 Cross tabulation 是否希望本?？粕珠_評獎 Total 希望 不希望屬于那種類型學(xué)校全國重點(diǎn)和211工程建設(shè)學(xué)校 13 7 20 一般本科院校 25 16 41 高教高專院校 8 0 8 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 4 0 4 Total 50 23 73在指導(dǎo)教師是否希望對本?？粕M(jìn)行分開評獎的調(diào)查中,.(四)繼續(xù)堅持公平,公正,公開的原則,加大監(jiān)督力度,讓社會參與監(jiān)督堅持公平,公正,公開的原則,是電子設(shè)計競賽被廣大教師,學(xué)生和社會認(rèn)可的基礎(chǔ),因此,進(jìn)一步規(guī)范化,廣大教師和學(xué)生們希望: 1,關(guān)于評審專家的組成結(jié)構(gòu)問題大家建議:以教師為主,適當(dāng)聘請一些科研院所,企業(yè)界和部分外省市的專家參與,專家的知識結(jié)構(gòu)也應(yīng)盡可能廣泛一些,既應(yīng)有電子工程類的專家,也應(yīng)有通訊工程類的專家。一些教師和學(xué)生建議增設(shè)單項獎:例如理論創(chuàng)新獎(以設(shè)計報告作為主要評審對象),設(shè)計創(chuàng)新獎(以作品作為主要評審對象),團(tuán)隊協(xié)作獎等。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對集中在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競賽，便于組織人員巡查。只要參賽隊中有本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評審。而這些成果和經(jīng)驗(yàn)，可以說在許多方面是同這個全國性競賽活動緊密聯(lián)系在一起的。以其為切入點(diǎn)，結(jié)合和帶動其他相關(guān)學(xué)科，共同提高和發(fā)展。電子信息科學(xué)的發(fā)展是以近代物理學(xué)（特別是原子物理學(xué)），材料科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，而電子信息技術(shù)（理論、方法、手段）又被各相關(guān)學(xué)科采用來為本學(xué)科的發(fā)展服務(wù)（如提高測量精度、提高自動化程度等）。為將創(chuàng)新實(shí)踐教育更深入、有效地開展下去，2003年，學(xué)校設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新院”，全面組織和指導(dǎo)全校的創(chuàng)新實(shí)踐活動。筆者作為多次參與競賽的指導(dǎo)老師，對下述兩點(diǎn)感觸頗深。在創(chuàng)新實(shí)踐教育活動中，我們以備戰(zhàn)競賽、迎接競賽為契機(jī)，對學(xué)生開設(shè)必要的技術(shù)講座，指導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)技術(shù)加深理解和認(rèn)識；根據(jù)總體安排和學(xué)生興趣，將學(xué)員分成若干專題組，每組安排12個技術(shù)專題，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研究；在兩屆大賽間隙，還舉辦校內(nèi)電子設(shè)計競賽，這既是演練和備戰(zhàn)，也是為大賽做人才選拔。這既是對參賽者綜合素質(zhì)的全面考核，也是對參賽者品質(zhì)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的大檢驗(yàn)。作為承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)室，則通過競賽活動，檢驗(yàn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而找出實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題及差距。我們也一定會積極參與，充分利用這個平臺，以促進(jìn)和深化我校創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。每次競賽，都有多名教師參與指導(dǎo)。參賽者從拿到選題，查閱資料，設(shè)計計算，備件到實(shí)際動手實(shí)驗(yàn)、調(diào)試（編程），到最后完成作品并寫出論文，這些環(huán)節(jié)要在短短四天來完成。這樣我們就將對競賽的備戰(zhàn)活動納入我校的創(chuàng)新實(shí)踐活動中來。我們大連理工大學(xué)對這些賽事都比較重視，積極參與。全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽活動的成功舉辦，正說明了這種競賽活動符合當(dāng)今高校創(chuàng)新實(shí)踐教育發(fā)展的客觀要求，順應(yīng)了高等教育的發(fā)展潮流，因而受到各高校的重視，受到大學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)科間的交叉滲透，相互促進(jìn)相互融合，從而帶來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高速度。但在諸多高新科學(xué)技術(shù)中，電子信息學(xué)科則應(yīng)列為首當(dāng)其沖的龍頭學(xué)科。深刻的體會到全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽對推動我
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