三年級下學(xué)期品社教研總結(jié)(存儲版)
【正文】 作更有成效，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的品德與社會教學(xué)中，我將以***具有中國特色的社會主義教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和品德與社會課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高品德與社會教學(xué)質(zhì)量。（二）教材特點本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活教育的內(nèi)容。教科書將知識和技能鑲嵌于真實的情景與活動之中，力求使學(xué)生良好品德的形成在實際的調(diào)查、訪問、體驗、研究活動中得以實現(xiàn)。內(nèi)容設(shè)計具有開放性，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)留有彈性空間。以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぷ鹁春完P(guān)心、孝敬父母長輩。觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。另外，我們還學(xué)習(xí)了《抓好小學(xué)思想品德教育》，《讓教學(xué)“活”起來》、《如何提升品德教學(xué)有效性》、《教育學(xué)生學(xué)會感恩》等文章，并做了學(xué)習(xí)反思，通過系列學(xué)習(xí)，老師的理論水平提高了，更有助于平時的品德教學(xué)實踐。規(guī)范課堂教學(xué)秩序。開展行之有效的教學(xué)研討活動，通過課堂教學(xué)研討提高教師駕馭教材、運用教法、實施教學(xué)評價的能力。一、加強理論學(xué)習(xí)，促進教師理論水平的提高。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。知道學(xué)校的組織機構(gòu)，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感，尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的勞動。如：“第三單元”愛護我們的生活環(huán)境中的“垃圾帶來的煩惱”這一主題，從垃圾的產(chǎn)生、垃圾的危害、垃圾的處理等環(huán)境問題給我們的生活造成的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，知道要盡量減少垃圾，分類投放，不亂扔垃圾。學(xué)習(xí)過程是兒童用參與“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等多種方式去感受、體驗、領(lǐng)悟與表達的過程。重視德育的實效性，讓學(xué)生在體驗中感受和實現(xiàn)自我。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：在集體中成長、我們生活的地方、愛護我們的環(huán)境。在教學(xué)過程中要加強學(xué)生自主的品德與生活實踐活動，引導(dǎo)他們有實踐活動中主動地獲取知識，形成能力。個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。抓好培優(yōu)扶差工作。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。三、以研究課為載體，積極開展實踐探索《品德與社會》是一門活動型綜合課程，其實施方式主要是兒童直接參與的主題活動。以課程改革為契機，開展教學(xué)研討與課題研究，不斷提高我校品德與社會生活學(xué)科的教學(xué)水平。這塊沃土上辛勤耕耘，播種希望。二、加強備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計根據(jù)期初計劃，認真?zhèn)湔n。平時能大膽實踐，勇于創(chuàng)新，以活動為載體，注重讓學(xué)生課前收集信息、課上展示交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，結(jié)合游戲、情景表演等活動形式豐富學(xué)生的感知世界，發(fā)揮學(xué)生在活動中的主體性，學(xué)生通過參與活動、動手動腦來學(xué)習(xí)，在活動中建構(gòu)認識，在活動中實踐行為。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊
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