九年級化學下學期教學工作計劃(存儲版)
【正文】 以致用。針對中考，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。三、教學任務與目標本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學，和進行中考總復習。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。注意分散教學難點。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結(jié)合教學內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關(guān)的檢查督促。所以教師平時要注意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫。注意創(chuàng)設樂課堂，探究新思路。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是中考的熱點和典型題型。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前25名。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。在平日講課中學會對比。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。本單元教學重點：化學學習的情感、態(tài)度和價值觀等方面的教學。隨著化學課改的推進，自己在教學資源的利用還有待加強。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。．提高表達能力。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成績。.課后聽取學生的反饋信息。發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。．循序漸進。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。對課本內(nèi)容引申、擴展。在平日要注意化學實驗。觀察問題和分析問題的能力。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。本人所教學學科共有兩個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。為把復習搞好，現(xiàn)制定如下教學計劃：一、學生情況的再分析。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。．分類教學和指導。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式。在總復習中要重視信息反饋。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。四、教材分析緒言從學生的親身感受出發(fā)，從學生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。②原子、分子的概念。離子的形成，元素、元素符號和化學式。第四篇：九年級化學下學期教學工作計劃
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