2008年浙江省大學生電子設計競賽(存儲版)
【正文】 賽內容，各參賽隊在指定時間內完成所選題目的電路設計、組裝、測試。從2001年起我校每年都舉辦長春工業(yè)大學大學生電子設計競賽，從而使更多學生的實踐能力和動手能力通過電子設計競賽得到培養(yǎng)和提高。2劉剛（1961—），男，長春工業(yè)大學教務處副處長，碩士生導師，教授，全國大學生電子設計競賽（吉林賽區(qū)）組委會副主任?？己藭r將學生的工程設計能力作為評定實驗課成績的主要依據。對實驗課題完成較好的學生可以免考實踐課，并給予較高的成績。試題所涉及的電子信息類專業(yè)的課程有——低頻電路、高頻電路、數字電路、微機原理、電子測量等課程。存在的問題要解決“誰參賽”的問題。當然獲獎不是最終目的，深入持久地進行教學改革,提高培養(yǎng)學生的實踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，全方位地調動學生學習的積極性，吸引更多的學生參加科技活動，這才是我們參加全國電子設計競賽的最終目的。(2)擴大嵌入式系統(tǒng)競賽的范圍。(4)儀器類：簡易電阻、電容和電感測試儀，簡易數字頻率計，頻率特性測試儀，數字式工頻有效值多用表。中心向提高班學生和參加電子設計競賽的優(yōu)秀本科生和研究生開放。在實踐環(huán)節(jié)中將“專業(yè)綜合實踐”安排為一門獨立的實驗課，教學內容以設計性實驗為主，學生自己制定設計方案，用MATLAB進行仿真，自己動手畫PCB板。 電子設計競賽對大學生就業(yè)的影響電子設計競賽越來越受到社會的關注，很多用人單位無論在人才就業(yè)招聘會上還是來校招收畢業(yè)生時，提出將參加過電子設計競賽作為選擇條件之一，對參加電子設計競賽并獲獎的學生，以優(yōu)惠條件優(yōu)先錄用。電子設計競賽對全國普通高校電子信息類專業(yè)教育教學改革，教學內容、課程體系和實踐教學改革起到積極地促進作用，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新設計能力與優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。2011年6月初，正式公布“2011年西安郵電學院大學生電子設計競賽”獲獎名單并頒獎。三、競賽流程2011年5月3日至5月6日報名。指導教師：校競賽不指定指導老師，待培訓名單確定后，再另行安排。競賽事宜：競賽形式：由校電子設計競賽委員會統(tǒng)一出題（見附件2）。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，賽區(qū)不予以評審。為保證競賽工作，競賽所需設備、元器件等均由各參賽學校負責提供。浙江省大學生科技競賽委員會二○○八年四月二十四日第二篇：全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，有助于高等學校實施素質教育，培養(yǎng)大學生的實踐創(chuàng)新意識與基本能力、團隊協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實際的學風；有助于學生工程實踐素質的培養(yǎng)、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。1設計報告的密封方法：按頁碼順序整理好并裝訂，將設計報告密封紙（空白的A4紙）在距報告上端2cm處裝訂，然后將密封紙掀起折向背面，并用膠水在背面粘牢，封上密封條，并由巡視員和參賽學校競賽負責人簽字。競賽期間，參賽隊員不得更換，若有人生病，則缺人比賽。凡不符合上述選題規(guī)定的作品均視為無效，評審專家不予以評審。只要參賽隊中有一個是本科生，該隊只能選擇本科生組題目，并按本科生組題目的標準進行評審。競賽期間，參賽隊員可以使用各種圖書資料、計算機及其它有關工具，可以離開賽場查閱有關資料，可以在規(guī)定時間里用餐和休息，但不得與隊外任何人討論。報告用紙由各參賽校自行解決。1其它有關違紀問題的處理：對違反競賽規(guī)則和賽場紀律的參賽隊，一經發(fā)現，取消其評審、測試資格；對嚴重違反競賽規(guī)章制度、造成惡劣影響的人和事，予以嚴肅處理。參賽學校應將參賽學生相對集中在實驗室內進行競賽，便于
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