【正文】 2．矯正社會工作的主要內(nèi)容包括（）的服務(wù)。A．鼓勵自決．讓小龍決定介入目標(biāo) B．輸入希望，讓小龍重燃對生活的渴望 C．提供支持。A．協(xié)助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃 B．積極深化復(fù)退安置頂層設(shè)計C．協(xié)助他們了解用人單位的具體需求 D．為他們做好心理調(diào)適和壓力疏導(dǎo)工作E．協(xié)助他們免費參加勞動部門組織的職業(yè)技能培訓(xùn) 76．學(xué)校社會工作者小張運用培養(yǎng)學(xué)生抗逆力方法為支出型貧困家庭子女提供服務(wù)，目標(biāo)是幫助他們接納自我。因女兒學(xué)習(xí)適應(yīng)困難，小娟非常著急，向社會工作者求助。A．評估程大爺及其家庭的需要 B．為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源 C．協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進行探訪D．為家庭照顧者提供護理知識培訓(xùn) E．為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持 參考答案與解析一、單項選擇題1．A【解析】接案時應(yīng)注意的事項包括：決定是否需要緊急介入；權(quán)衡是否有能力處理問題：決定問題的優(yōu)先次序；保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍。5．B【解析】基線測量是在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標(biāo)實現(xiàn)的程度。8．B【解析】兒童保護服務(wù)的對象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝削和暴力傷害的兒童及家庭．內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對服務(wù)。根據(jù)題干敘述，寄養(yǎng)家庭在兒童管教上措辭不當(dāng)。根據(jù)題干描述，答案應(yīng)為C。故答案為D．19．B 【解析】照顧老年人的工作會面臨許多壓力，如照顧關(guān)系缺乏互惠性、與社會隔離、照顧工作繁重等。小組可能變得有破壞性，讓老年人在情緒上感到極其焦灼不安，小組成員有可能在不自覺的情況下會變成實施心理虐待的“暴徒”。男孩偏好導(dǎo)致女嬰的生命權(quán)利被剝奪，“安全島”收容的嬰兒中女嬰占絕大多數(shù)，涉及女性生命權(quán)利的保障問題。28．A【解析】小偉犯罪與其急于改善經(jīng)濟狀況和交友不慎有很大關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)幫其調(diào)整自己，認(rèn)清現(xiàn)實，凋適好心理狀況，故A項為最佳選項。幫助退役軍人小潘享受創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)待，保障了小潘的權(quán)益。社會工作者要協(xié)助救助對象認(rèn)真分析就業(yè)形勢和自身的優(yōu)勢與不足，調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài)，以更加務(wù)實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。40．C【解析】家庭系統(tǒng)理論認(rèn)為所有的家庭都是一個社會系統(tǒng)．家庭成員之間相互依賴、相互影響，因此不能把家庭的問題歸結(jié)為由某個或者某些家庭成員導(dǎo)致的．而應(yīng)把它放在整個家庭的處境中，理解家庭成員之間的互動交流方式以及這樣的方式與家庭問題之間的內(nèi)在聯(lián)系。43．A【解析】再標(biāo)簽技巧是社會工作者幫助受助家庭成員從更為積極的角度界定問題，改變受助家庭成員以往的消極態(tài)度和認(rèn)識，從而促使受助家庭成員產(chǎn)生新的、積極的行為，A項符合。對服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估可以通過學(xué)生及其家庭對其社會支持網(wǎng)絡(luò)的利用率以及資源與需求對接的程度來判定。51．C【解析】咨詢是指，有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益聯(lián)系人和相關(guān)組織將要進行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進一步征求他們的意見，同時也會在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意見。56．A【解析】孕婦家屬不愿排隊，毆打醫(yī)護人員，行為有過錯，造成醫(yī)患關(guān)系緊張．醫(yī)務(wù)社會工作者應(yīng)當(dāng)及時進行調(diào)解，恢復(fù)醫(yī)院正常秩序，D項容易激化矛盾，B、C項在矛盾緩解之后才能有效進行，故A項為最佳選項。故答案為A。故答案應(yīng)選ABCE。從微觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對象的需求；從宏觀上來說，倡導(dǎo)就是采取游說、政策建議和運用傳媒等方式進行政策建議。72．ABCD【解析】矯正社會工作的主要內(nèi)容包括司法判決前的社會工作、監(jiān)禁場所中的社會工作、社區(qū)矯正中的社會工作、刑滿釋放后的社會工作以及針對涉毒人員的社會工作介入。A、C項屬于外部支持因素，D項屬于效能因素。B項不屬于。A．正式 B．潛在 C．非正式 D．現(xiàn)有4．社會工作者小趙在與服務(wù)對象會談時，通過提供情緒支持，緩解了服務(wù)對象的焦慮；通過改變不恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)知，增強了服務(wù)對象自我改變的動力。A．接案準(zhǔn)備 B．接案面談 C面談安排 D．問題界定 ，向社會工作者提起孫女小紅正在上初中，學(xué)習(xí)成績不好，希望社會工作者給予幫助。故答案為ADE。故B項不選。A項屬于二級預(yù)防，C、D項屬于三級預(yù)防。倡導(dǎo)的前提是婦女個人存在著困難和社會保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。題干中，李奶奶害怕小李不再來看她，會談時心不在焉，體現(xiàn)了依賴、否認(rèn)的反應(yīng)，故答案為BC。社會工作者老王為李女士提供了關(guān)于勞動爭議問題的咨詢輔導(dǎo)服務(wù)，故答案為D。題干描述的情況屬于臨終關(guān)懷，故答案為B。協(xié)調(diào)是指社區(qū)內(nèi)組織和組織之間的協(xié)調(diào)，通過協(xié)調(diào)過程強調(diào)共享工作環(huán)境(如場地設(shè)施)、聯(lián)合決策和行動等；合作是社區(qū)內(nèi)兩個或多個組織以及參與者一起共事，彼此形成緊密聯(lián)系和有好的關(guān)系，并建立起互惠措施，來達(dá)到共同的目標(biāo)。48．C【解析】學(xué)校社會工作個案管理中，評估包括學(xué)生評估和服務(wù)系統(tǒng)傳輸評估。對于孩子做出的不當(dāng)行為則給予懲罰，幫助父母親指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)新的行為，改善父母親與孩子之間的溝通交流。39．B【解析】為了準(zhǔn)確評估受助家庭的問題，社會工作者在此階段需要傾聽每一位家庭成員的解釋，理解每一位家庭成員的要求，并且在界定問題時，讓每一位家庭成員的觀察視角和要求包含在里面，尊重每一位家庭成員的真實感受。35．C【解析】要求申請救助的學(xué)生演講說明貧困情況，即是公開自己的實際情況，這違背了尊重隱私原則，故答案為C。故而此時社會工作者首要任務(wù)是協(xié)助老劉滿足其社會交往的需要。題干描述的情況符合因地制宜原則。故A、B、D項不符合，C項正確。故答案為A。符合非正式支持系統(tǒng)的只有B選項。故答案為C。故而答案為D項。從積極人格培養(yǎng)的角度，嬰兒時期的兒童需要完成信任人格的培養(yǎng)；幼兒時期的兒童需要完成自主人格的培養(yǎng)；學(xué)前階段的兒童則需要完成勤奮的人格培訓(xùn)。4．D【解析】過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動和介入影響。為了跟進治療，醫(yī)院的社會工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。社會工作者可以介入的微觀系統(tǒng)有（）。均因?qū)W歷低、缺乏技能等原因被拒之門外。社會工作者老王對小龍進行了危機干預(yù)。下列開展的殘疾預(yù)防工作中。A．針對女性參與治理現(xiàn)狀形成調(diào)研報告，提交相關(guān)部門B．撰寫提高村兩委女性比例的議案、提案，提交當(dāng)?shù)厝舜蠛驼f(xié)C．與民政局、組織部等部門溝通出臺相關(guān)政策，保證女性進村兩委的比例 D．建立婦女骨干支持小組。推動有關(guān)部門創(chuàng)建有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)。根據(jù)結(jié)案期工作的要求．小王的下列做法中，正確的有（）。老王協(xié)助她查閱了相關(guān)文件，向李女士講解勞動爭議處理程序，建議她與企業(yè)協(xié)商，協(xié)商不成，再通過工會進行勞動爭議調(diào)解。由于長期的能量透支和巨大的工作壓力，李主任最近出現(xiàn)了嚴(yán)重的身心不適，常說“我感覺自己很失敗，做不了手術(shù)了。老張每天經(jīng)受病痛的折磨，感到生活沒有意義。并將此動議公示，征求居民意見，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行。小馬采取的上述干預(yù)方法是（）。為了幫助小剛適應(yīng)新環(huán)境，社會工作者小張多次走訪了他的家庭、學(xué)校和所在社區(qū)。不久，王女士發(fā)現(xiàn)女兒開始厭學(xué)、逃課，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑。說話也沒禮貌，他們向社會工作者小孫求助。社會工作者的下列做法中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。下列救助類別中，最能幫助趙大爺解決生活困難的是（）。從社會工作專業(yè)角度看，這些做法違背了（）原則。老王所做的工作實現(xiàn)了社會工作（）的目標(biāo)。社會工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對象實現(xiàn)了（）。社會工作者老孫評估后發(fā)現(xiàn)，小偉成長在單親家庭，家庭經(jīng)濟情況比較差。A．社區(qū)康復(fù)權(quán) B．社會福利權(quán) C．文化生活權(quán) D．環(huán)境友好權(quán)26．某鄉(xiāng)的青壯年男性大多到附近煤礦打工，患塵肺病的人數(shù)較多。小李的上述分析反映了（）對家庭的影響。A．請專業(yè)康復(fù)人員定期上門提供家庭康復(fù)服務(wù) B．邀請張大爺女兒參加照顧者支持小組 C．請社區(qū)志愿者定期探訪張大爺家庭D．動員張大爺入住養(yǎng)老機構(gòu)．讓女兒常去探望20．隨著年齡的增長，獨居的張大爺身體機能逐漸下降，對買菜做飯感到力不從心。幫助他與子女協(xié)商解決問題 C．尊重子女的決定，勸劉爺爺去養(yǎng)老院D．建議子女改變想法。A．提升職業(yè)所需的能力 B．分析職業(yè)發(fā)展前景與機會 C．掌控自己的內(nèi)在世界 D．評估各種職業(yè)的報酬率15．社會工作者小秦運用“父母、成人、兒童”自我狀態(tài)覺察訓(xùn)練方法協(xié)助高一新生提高自我覺察能力。他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有考上大學(xué)才有未來。A．替代性兒童福利 B．兒童保護C．補充性兒童福利 D．兒童支持9．小學(xué)一年級學(xué)生小剛，因父母入獄，沒有親戚照顧，無人撫養(yǎng)。社會工作者為實施幫助小強的行為矯正計劃，需要進行基線測量。小江在詢問過程中觀察到，小花一直低著頭不說話，都是張老師在替她回答問題。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，一方面又不愿改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣，老伴勸說也不聽。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來的困擾，幫助他們更好成長，某高校開展了“讓青春飛揚”主題系列活動。上述愿望，體現(xiàn)了老年人對()的需要 ，喪偶，患有阿茨海默癥，與女兒一家共同生活，由于家人無力照顧，為李奶奶申請入住護理型老人院。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。對此，小趙打算為這些職工舉辦職業(yè)生涯探索小組。這種情況說明家長對孩子過度保護，又不知如何安撫孩子情緒。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區(qū)參與方式中的() 。上述案例中，對小李健康成長，最重要的影響因素是() 。黃同學(xué)的個子不高，平時很少打籃球。 。針對此種情況小毛的工作重心應(yīng)該是() 。針對楊某的情況，社會工作者為其提供幫助，宜采取的方法是() 3社會工作者為假釋回到社區(qū)的顧某提供了就業(yè)、社會保障等政策咨詢服務(wù)，并協(xié)助其申領(lǐng)了臨時救助。小麗夫婦的這種情況，在外來務(wù)工人員中很常見，針對這些問題，小宋應(yīng)做的工作是() 2為了改善當(dāng)?shù)貑斡H貧困母親的生活，社會工作者小李帶領(lǐng)她們成立了傳統(tǒng)手工制作互助組，為了實現(xiàn)對單親貧困母親的增能目標(biāo)，小李應(yīng)采取的做法是()，對互助組進行組織和管理，集體商定做何種手工產(chǎn)品 ，根據(jù)市場需求決定做何種手工產(chǎn)品，幫助組員分析自己對貧困生活應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任2社會工作者小劉在為腦癱兒童小強提供服務(wù)的過程中，整合了教育、護理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強的多重需要，增強了小強對社會環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運用的方法屬于() 2社會工作者小王在社區(qū)開展宣傳活動，勸導(dǎo)居民將機動車和自行車停放在規(guī)定車位上，不亂停，不占用盲道，上述宣傳活動旨在保護殘疾人的() 2社會工作者小燕在前期需求評估中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)的部分殘疾人有就業(yè)和融入社會的需求。上述工作() ，也沒滿足婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求 ，也滿足婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求2吳女士離異多年未再婚，與女兒一起生活，前夫再婚后，很少與吳女士母女聯(lián)系。張大爺?shù)呐畠洪L期獨自照顧他，近來感到力不從心。為幫助遇到此類問題的家長和孩子，小林可采用()的方法協(xié)助父母與孩子進行溝通。評估時，小鄭需要完成的核心任務(wù)是了解小張夫婦的() 單親媽媽小芳向社會工作者小李訴說，10歲的兒子小明常因打網(wǎng)絡(luò)游戲，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績不好。這些是社會工作者服務(wù)過程中()階段應(yīng)完成的任務(wù)。每題的備選項中，只有1個符合題意。小李很珍惜這段感情，表示自己很想改，但又不知道怎么改，因而很苦惱。A、治療性 B、補充性 C、替代性 D、保護性1社會工作者運用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識和察覺自我狀態(tài)，以改進其表達(dá)方式，其中一節(jié)的活動內(nèi)容是：在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個圓圈，每兩名小組成員為一組，就某一有爭議的社會話題進行討論，當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語言，或有委屈抱怨等行為時，就跳入C圈。社會工作者計劃開展的下列服務(wù)中，有助于小杰進行抉擇的是() “自畫像”，增加自我覺知1社會工作者小林?jǐn)M運用“生涯選擇配合論”來幫助青少年進行生涯規(guī)劃，協(xié)助他們更加清晰地了解個人內(nèi)在世界與職業(yè)所需特質(zhì)之間的關(guān)系。下列建議中，正確的是() ，以確保其安全1許大爺在養(yǎng)老院住了6年，近期被診斷為晚期肺癌，原來樂呵呵的許大爺變得情緒低落，整天唉聲嘆氣，對社會工作者小關(guān)說自己活不了多久，治療也沒用了，想放棄治療。吳女士覺得自己沒本事，單親的狀況也不能給孩子好的生活，很無助。針對老劉的情況，社會工作者首先應(yīng)為其提供的服務(wù)是() 社會工作者組織社區(qū)服刑人員成立了法律知識宣講團，定期在社區(qū)內(nèi)開展法律及禁毒知識宣傳。小韓為老人們提供的服務(wù)屬于() ，為了推進軍休社區(qū)與駐地社區(qū)的融合。社會工作科的上述工作是() ，一家人生活幸福。小強出現(xiàn)上述問題的原因，可能是() ，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是像小孩兒那樣管自己。社會工作者小王得知此事后。小姚在介入時，首先應(yīng)關(guān)注的焦點問題是 ，社會工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會主義核心價值觀能力的內(nèi)容。因此醫(yī)生請社會工作者小趙前來協(xié)助工作。此時，小張應(yīng)采取的介入措施是() ，提供支持 5急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后，醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查，但老大爺拒絕，醫(yī)生請社工小張前來協(xié)助工作。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。因為工作繁忙，很少與家人聯(lián)系。描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況，分析了小王的犯罪原因及其對自己行為的認(rèn)識。為幫助老張一家獲得社會支持，融入社區(qū)，小王可采用的做法有() ，互幫互助 ，增加收入7小麗開始上小學(xué)了，父母的生活也因此發(fā)生了變化，小麗媽媽每天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)。此時，小林適宜的做法包括() 80、社會工作者小張被派駐到某企業(yè)提供社會工作服務(wù)，在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，將保護職工合法權(quán)益作為首要任務(wù)。社會工作者小趙在仔細(xì)傾聽了小紅的敘述后，擬通過詢問小紅自己對問題的看法來明確問題。為此，小李與小強共同制定了改善小強學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)。爭取減刑早日回家10．某機構(gòu)社會工作者小林在貧困山區(qū)實施“6～10歲兒童教育與發(fā)展項目”。A．社會觀護B．為家長與孩子舉辦創(chuàng)業(yè)方法講座 C．資源整合D．為家長與孩子開辦親子平行小組13．社會工作者針對社區(qū)內(nèi)16～25歲人群不同需要，開展了下列活動：為學(xué)習(xí)困難青少年提供學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)：為待業(yè)青年提