【正文】 育，以促教學俗話說：“十年樹木，百年樹人”。其實當孩子在學校表現(xiàn)不好時，我們給家長打電話的本意是想要讓家長了解孩子近段時間在學校的表現(xiàn)情況，希望家長能配合我們讓孩子在短時間內迅速調整狀態(tài)把心用到學習上。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。二、班干___伍的培養(yǎng)。三、加強常規(guī)訓練。必須強調，這是“互助“、“友好“的競爭而不是“敵視“和“保守“的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。二、班干部隊伍的培養(yǎng)。三、加強常規(guī)訓練。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。五、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。五、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學期的各項任務。五、換一種方式與家長溝通每一位家長都希望我們關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子身上，而我們主動聯(lián)系家長時大部分原因是孩子近段時間沒按我們的要求來做事。給他記著違反紀律的次數(shù)并告訴他，讓他知道老師始終盯著你，同時也提醒其他同學，你的任何表現(xiàn)老師都看在眼里。此時的我看在眼里，樂在心里。一年級第一節(jié)課時我給孩子們提了幾個簡單的要求，例如科學坐姿，課本在書桌上怎么擺放，上課怎樣舉手等等，對于這些要求我首先做正確示范，贏得孩子們的認可，然后做反面例子，讓孩子們評價這樣做好不好，當看到孩子們著急的給我糾正錯誤時，我知道孩子們懂了。這學期，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。一起搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。我將針對學生的年齡特點，開展”跳繩，做游。1，課堂紀。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。這一學年，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉，不完成作業(yè)的情況明顯減少，學習成績有所提高。三、班級形象，大家維護日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度，真誠地向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。五、協(xié)調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網(wǎng)絡。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。在領導的關心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿地完成了本學期的各項任務。”班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。激發(fā)與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識?；仡櫼蝗藢W期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會繼續(xù)總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發(fā)展，形