【正文】 鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是重中之重。我們這個組最好的工作作風(fēng)表現(xiàn)在不吝嗇和不恥下問，在教學(xué)工作中我們總是互相學(xué)習(xí)，取長補短，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。耐心輔導(dǎo)。堅持扶優(yōu)，因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第四篇：培優(yōu)補差七年級生物培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合七年級學(xué)生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；特制定此計劃。對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。通過和一些后進生的溝通，發(fā)現(xiàn)，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中，也希望得到家長和老師的頻頻表揚，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。當(dāng)然，也有一些后進生無動于衷，深知，后進生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。通過一幫一、錯題診斷、計算比賽等活動，提高優(yōu)生的興趣和自學(xué)能力，促進差生轉(zhuǎn)化。對學(xué)困生：（1）引導(dǎo)他們正確的認識自我。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許，這就要求我們對他們特別的厚愛。長此以往，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，也是他們對數(shù)學(xué)越來越感興趣。延伸課外，分類輔導(dǎo)，突出“培優(yōu)補差”，扎實開展活動。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在實際教學(xué)中，學(xué)生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi)。轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合。每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。在工作中我們充分認識到畢業(yè)班的時間緊、任務(wù)重，自我加壓，團結(jié)協(xié)作共同進取。多幫一。課堂上多給他們機會發(fā)言，課后多和他們交流、談心。實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。這樣既能課堂落實三維目標，又能夯實“雙基”。教材對教師提出了新的要求，如何拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生的成績，成了六年級老師們研究的一個重要問題。我們本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，按計劃進行教學(xué)、教研工作。同時，在每天放學(xué)后定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。四、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。二、制定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。如黃帝扶, 楊紹陸是全宿生，家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，上課不認真，經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。提高優(yōu)生率。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。即“兵教兵”。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。②高中課程未安排教學(xué)的《化學(xué)與技術(shù)》模塊：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分考查的知識來源高中課本的深化甚至涉及大學(xué)化學(xué)內(nèi)容。②課堂板演讓“差生”也一顯身手，如讓學(xué)生畫出有絲分裂的圖解、光合作用的過程等。四、精心組織課堂教學(xué)。這就要了解每個學(xué)生的思想，然后對差的學(xué)生就要通過個別談心弄清楚造成現(xiàn)狀的原因(有的同學(xué)根本是思想上不重視，有的是不愿意背誦知識點等等)，給他指明努力方向。一、老師用心教，學(xué)生用心學(xué)不論是培優(yōu)還是補差，關(guān)鍵是要讓學(xué)生用心去學(xué)，當(dāng)然我們老師也要用心去教，這是第一步。不指責(zé)、不批評，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。當(dāng)他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，即使回答錯誤，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助。第二篇：高中優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)補差措施培優(yōu)補差計劃書化學(xué)：①大學(xué)自主招生化學(xué)部分內(nèi)容。2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學(xué)校的，家庭以和個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和