除數(shù)是一位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計5篇(存儲版)
【正文】 ，可以分給4個班。師：算完的同學(xué)在書本的方格圖上用圈一圈的方法檢驗一下算出的結(jié)果對不對。我是計算小能手。40＝300247。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法。（學(xué)校購買了92本連環(huán)畫，要求每班只能分30本，可以分給幾個班？）說說你從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式？（1）指名學(xué)生回答，師板書： 92247。40師：學(xué)校還買了178本故事書，如果每個班只能分30本，可以分給幾個班？（1）列式：178247。（5）比較：在筆算178247。20565247。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？你還有什么問題？五、作業(yè)布置練習(xí)十三第5題 板書設(shè)計除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法92247。其實，把大家剛才說的這些歸納起來就是除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計算法則。178的近似數(shù)是180，180除以30應(yīng)在個位上商6，如果商6，6乘30是180，180大于178了，商大了。40247。（學(xué)生搶答）師：同學(xué)們都表現(xiàn)的非常好。筆算除法例1和例2這一教學(xué)內(nèi)容屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，課程標(biāo)準對這一內(nèi)容提出：能進行正確的除法運算；在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。筆算80247。三、鞏固練習(xí)我能行。（利用有余數(shù)除法的舊知）（2）嘗試筆算師：你們現(xiàn)在能自己用豎式來解決這個問題嗎？請在書本82頁以豎式補充完整。生2：304＝120,140≈120。思考：①商寫在什么位上呢？②商寫在個位和寫在十位所表示的意義有什么不同呢？③余數(shù)不為0時，應(yīng)該還要注意什么呢？學(xué)生板演：提問①：商寫在什么位上呢？師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的商有兩種情況，一種是寫在個位上，一種是寫在十位上，到底應(yīng)該寫在哪個位上呢？生1：寫在十位。（做除法想乘法，利用估算）生3：92247。同理：請看屏幕：填空：92表示（）個十和（）個一，也可以表示（）個一。孫聰明：注意培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，估算完要和計算結(jié)果對比驗證估算的正確性。除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法要從最高位試商。答：平均每班種第三篇：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計課例內(nèi)容《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》教材說明《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》包含教材第73頁的例1例2和做一做以及練習(xí)十三的部分習(xí)題。找朋友（以游戲方式進行，找?guī)酌麑W(xué)生上臺表演，分別扮演被除數(shù)、除數(shù)和商）完成教科書第20頁做一做的第1題。電腦出示例題2。三年級（1）和三年級（2）班參加植樹活動，共植樹42棵，平均每班種樹多少棵？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這一道題應(yīng)該怎樣列式：（學(xué)生列式：42247。8490247。教學(xué)難點：理解筆算除法算理，確定商的位置。在教學(xué)例二（1）時，如果先引導(dǎo)學(xué)生對算式進行估算，再過渡到讓學(xué)生試商會比較自然，直接讓學(xué)生試算，多數(shù)同學(xué)直接得出商，沒有聯(lián)想到試商。三是引導(dǎo)學(xué)生將估算技能用于筆算除法之中。解決的問題是：當(dāng)十位上的數(shù)除后還有余數(shù)，應(yīng)該怎么辦？教學(xué)時，我充分尊重學(xué)生間的思維差異，允許學(xué)生用自己的方法理解52247。42247。除法的計算口訣求商是關(guān)鍵。2=21（棵）52247。四、鞏固練習(xí)。并說一說為什么這樣列式？（2）讓學(xué)生動手操作，弄清算理。教師一邊講解一邊板書：先寫除法的豎式，被除數(shù)十位上的數(shù)表示4個十（此時，教師可將個位上的2遮住。2）（2）42是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算42247。師：同學(xué)們，我國植樹節(jié)是幾月幾日？ 生：是每年的3月12日。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知（課件出示）口算200247。第一篇：除數(shù)是一位數(shù)筆算除法教學(xué)設(shè)計《課堂教學(xué)中小學(xué)生計算能力培養(yǎng)的研究》教學(xué)設(shè)計魯海燕課 題：除數(shù)是一位數(shù)筆算除法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級下冊第120頁的例1和例2。學(xué)生每人準備60根小棒。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課件出示例題1：三年級（1）和三年級（2）班參加植樹活動，共植樹42棵，平均每班種樹多少棵？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這一道題應(yīng)該怎樣列式：（學(xué)生列式：42247。板書課題：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法。四年級（1）班和四年級（2）班參加植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種了多少棵樹？（1）先讓學(xué)生獨立分析，然后列式。小結(jié)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法豎式的筆算方法，從被除數(shù)的高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面，如果求出一位商后，余下的數(shù)要與被除數(shù)個位落下來的數(shù)合并后，繼續(xù)除。板書設(shè)計：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法例題1： 例題2：42247。一是加強了口算練習(xí)，提高學(xué)生的口算技能。讓學(xué)生的說一說的口算中理解筆算除法的算理，進一步探索用豎式計算的合理程序。2”的筆算除法。2的第二個計算過程，即被除數(shù)十位上余下的數(shù)與個位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除，使學(xué)生進一步認識除法的筆算方法。由于沒有實現(xiàn)強調(diào)試商用鉛筆，造成一些同學(xué)在調(diào)商時涂抹嚴重，在讓學(xué)生練習(xí)之前，應(yīng)要求學(xué)生用鉛筆試商，以方便調(diào)商，在今后的教學(xué)中，備課時應(yīng)考慮到一些細節(jié)性的問題，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的思維過程和書寫方法。664247。（2）師：植樹也有許多數(shù)學(xué)問題，你們能根據(jù)畫面內(nèi)容
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