【正文】 的境界。在高考潮流跌宕涌進(jìn)的過(guò)程中，始終能夠“與時(shí)偕行”，的確不是一件容易事。把握了時(shí)運(yùn)，也就是把握了高考，把握了命運(yùn)?；f(wàn)題為流水，趨時(shí)而運(yùn)力。因?yàn)楦呖汲蓴∨c“運(yùn)”密不可分。命運(yùn)就是這種偶然性。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。王驚而問(wèn)其故?！迸d超曰：“若無(wú)遠(yuǎn)有所之。王曰：“宋鵬子言謂何？”超曰：“宋鵬子言慎無(wú)為，麗相不足為也。廉吏安可為也！相泰愚持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也！”于是香謝超，乃召吳泰愚子，封之寢丘四百戶，以奉其祀。但你可能不知道那個(gè)虐待小動(dòng)物的可惡的主人就是邵文鵬，那頭驢便是我們傳主。但別忘了，周睿是第一個(gè)有獻(xiàn)身精神的性感科學(xué)家，他通過(guò)PASCAL編程，已經(jīng)預(yù)測(cè)出第二年將是個(gè)好年景。按照周睿的風(fēng)流本性，我們也可以認(rèn)為他實(shí)際上是去尋求國(guó)際美女的機(jī)會(huì)。想想看，對(duì)于埃及，除了這些巨型墳?zāi)怪?，你還記得什么？哦，周睿還記得那位埃及美女，在他的一生中，那位女的編號(hào)為59422??周睿因?yàn)椴粷M導(dǎo)游是男的，提出了一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：大金字塔有多高？導(dǎo)游被難住了，對(duì)這些沒(méi)有意義的問(wèn)題，他根本無(wú)暇考慮。這讓所有的同學(xué)們放心了。因此，待價(jià)而沽的青年教師并不多了。B．“單刀直入龍打死”、“瞎貓碰上個(gè)活耗子”這些不規(guī)范用語(yǔ)使李響在普通話的道路上越走越遠(yuǎn)，難道有人能知道他何時(shí)能回頭是岸呢？C．學(xué)校公布了期末考試恐怖事件發(fā)生時(shí)同學(xué)們的照片，這些極具震撼力的照片，讓全大連公眾有機(jī)會(huì)了解到我們?cè)诖鹌谀┛荚嚲頃r(shí)有多么的無(wú)奈。我尋找機(jī)會(huì)，②我不尋求安穩(wěn)，我不希望在黃啟成的照顧下成為一名有保障的學(xué)生，那將被人瞧不起而使我感到痛苦不堪。17．2010年10月19日，“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)名單公布，其中車延高的詩(shī)歌位列詩(shī)歌類獲獎(jiǎng)名單之中。第20題是解析幾何綜合問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)參數(shù)的使用，學(xué)生會(huì)認(rèn)為此題算對(duì)了，答案也對(duì)上了，但卻不能給分，因?yàn)轭}意都理解錯(cuò)了，主要錯(cuò)在焦點(diǎn)坐標(biāo)寫(xiě)錯(cuò)。所以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須著重提高學(xué)生的審題能力。做題時(shí)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試 一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”。首先審題要仔細(xì)，題目所給的條件、要求，一定要看清楚；其次，字跡要工整清晰，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；再次，解題步驟詳略得當(dāng)。這些基本的數(shù)學(xué)語(yǔ)言,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”、算理、推理能力等方面非常重要,也是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看問(wèn)題的基本要求。認(rèn)真審題、弄清題意是正確解題的前提和必要條件。(2)中檔題(有一定的綜合度，解題過(guò)程蘊(yùn)含一定的數(shù)學(xué)思想方法，或背景有新意，或有一定的運(yùn)算量)：7，11119(2)，20(1)、21（1）、22（2）共52分(3)難題(綜合度或抽象度較大，解題過(guò)程常通過(guò)試驗(yàn)的方法探尋規(guī)律，蘊(yùn)含深刻的數(shù)學(xué)思想方法)： 116，20(2)，21（2）共22分試題重視讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用 4，19（2）、20，共23分其中，第3題本來(lái)是一道程序框圖問(wèn)題結(jié)合幾何概型，突出幾何概型是解決一類現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)。我的天性是挺胸直立，不駝背。① 孔同學(xué)的話巧妙地諷刺了食堂的午飯問(wèn)題② 安老師的話深刻地詮釋了24中教師的無(wú)怨無(wú)悔③ 如果你想玩了，我們就是極地館，圣亞海洋世界④ 如果你冷了，我們就是鍋爐房，暖氣片⑤ 如果你餓了，我們就是麥當(dāng)勞，肯德基⑥ 如果你累了，我們就是模塊作業(yè)本，高效作業(yè)A．⑤④③②B．⑤⑥④①C．⑥④③②D．⑥③④①16．在下面文字中的畫(huà)線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。懇請(qǐng)王老師高抬貴手，免去那三千字檢查吧。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．李響不輕易展露自己的才華，但他豐厚的知識(shí)積淀是能從他的平常的言行中流露出來(lái)。B．邵文鵬欺壓周睿雖然不對(duì)，但周睿偷懶?；男愿袷顾镉袘?yīng)得。比起生，埃及人更關(guān)心死。于是他開(kāi)始研究地上的陰影。大家都高高興興地用榨油機(jī)換了《紅對(duì)勾》答案，抄完了還不忘嘲笑周睿。伊索寓言里那頭著名的驢你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，就是每次過(guò)河都故意讓身上的鹽融化一些的那個(gè)家伙。身死家室富，又恐為奸觸大罪，身死而家滅?！毕阍S之?！本訑?shù)年，其子窮困負(fù)薪，逢興超，與言曰：“我，吳泰愚子也。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪致書(shū)字三千檢討。D．羞澀男的智商并不如同桌孔慶龍，這是李響通過(guò)《紅對(duì)勾》的批閱中發(fā)現(xiàn)的準(zhǔn)確公理。C．在出現(xiàn)時(shí)勢(shì)潮流與人群需要的矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持“時(shí)”與“勢(shì)”的一致性，體現(xiàn)出“天人合一”的和諧感、秩序感。C．《紅對(duì)勾》認(rèn)為，把握了時(shí)運(yùn)就可以把握高考和命運(yùn)?！暗滥⒂谮厱r(shí)”，宿命論認(rèn)為世事變遷或個(gè)人遭際皆由命定，《紅對(duì)勾》卻通過(guò)對(duì)“時(shí)”的體察和把握，通過(guò)“趨時(shí)”的大智慧而超越了宿命論的觀點(diǎn)，不能不說(shuō)在理論思維上達(dá)到了一個(gè)制高點(diǎn)。命運(yùn)就是這種偶然性?！斑`時(shí)不進(jìn)”的保守主義，“超時(shí)而進(jìn)”的激進(jìn)主義，都不是“與時(shí)偕行”的準(zhǔn)確詮釋。由之不是不好，得看什么時(shí)候，分什么事情。，將隨身首飾和錢包一并交回。四、不足；，部分學(xué)生寫(xiě)得很好，部分學(xué)生卻寫(xiě)得很差；；，題目要求具體寫(xiě)出各式各樣的水果，但有部分學(xué)生審題不嚴(yán)，描寫(xiě)了蔬菜；： “一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫(xiě)出來(lái)的文筆才流暢，感情才真實(shí)。閱讀是極具個(gè)性化的行為，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。要學(xué)好語(yǔ)文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少。學(xué)生失分較多的是選詞填空，改換句子說(shuō)法及修改病句、還有選擇正確的朗讀語(yǔ)氣，這一部分教師平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，但學(xué)生對(duì)辨析近義詞的能力較差，因此失分特別重。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。合格率達(dá)標(biāo)的有19個(gè)，達(dá)標(biāo)率為100%；優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)的有17個(gè)，達(dá)標(biāo)率為89%。體現(xiàn)出學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)，有重基礎(chǔ)輕能力的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生思 1維能力方面的培養(yǎng)有所缺失。因此學(xué)生失分特別重。如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在主觀性題 2目上，老師平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整！在平時(shí)的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生