【正文】 偏題的嫌疑。選擇，主要考慮的是哪一個更具風(fēng)采；權(quán)衡，主要是比較，比較誰更具風(fēng)采；無論是權(quán)衡還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。，盡吾力（點評：題目簡潔，緊扣“夢想”主題，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“從心所欲不逾矩”之語，以文言句式表達(dá)，彰顯文言功底，典雅不俗?！皠窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時。”（點評：引用精當(dāng)。面對窮困落后的故鄉(xiāng)，面對無憂無慮的就業(yè)機會，小卜心中的夢想似乎看起來扎根也并沒有那么深?！保c評：引用出彩。優(yōu)質(zhì)生活充滿吸引力，就如一張舒適的躺椅，但夢想令人向往，它是一張送你至浪尖的滑板。）就讓我們帶著夢想的光環(huán)，無畏一躍，搏擊長空。高考聯(lián)考模擬四川地區(qū)預(yù)測卷】，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。對小柯的表現(xiàn)，其父母認(rèn)為，孩子大了，作為家長要懂得放手，讓他自己去思考和選擇。所謂的“黑色八月”更大程度上是公眾遺憾、悲傷之情的投射。其次，除了自身防范意識的缺失外，同樣應(yīng)該檢討的還有學(xué)校安全教育的缺位。編輯/**安全周報摘要：【女大學(xué)生與小伙挖掘機車震被困 網(wǎng)友：因為一句廣告詞走上不歸路】21歲的小李是蘇州人，目前在一家金融機構(gòu)上班。想不到，這個提議當(dāng)場就得到了小杜的強烈贊同，兩人一拍即合，便偷偷溜進了附近一處工地現(xiàn)場。查找并學(xué)習(xí)關(guān)于其他互聯(lián)網(wǎng)公司組織架構(gòu)的文章。1完成運營部布置的工作。接待公司來訪客人。兩人通過社交軟件認(rèn)識，在網(wǎng)上交流了幾個月后，決定約會。屢陷不測不是某一個原因所致，而是從主觀到客觀，從個人到社會，多處漏洞共同釀成的惡果。當(dāng)下，女孩們常以“女漢子”等稱號自我調(diào)侃，但不能忽視的是在未知的陌生人社會里，女性的抵抗能力較弱，更容易成為被侵害對象這一點始終不會改變。有媒體將今年八月稱為“黑色八月”，連續(xù)多名女大學(xué)生遭遇不幸，確實讓人扼腕嘆息。（60分）國內(nèi)一位年僅18歲的圍棋選手小柯一年內(nèi)連奪三項世界冠軍，不僅如此，小柯還以其鮮明的個性引人關(guān)注。本文最大的亮點是作者的語言文字運用能力極強，表現(xiàn)在：一，善用比喻，每個比喻都幾乎形象新穎貼切，讓人佩服；二，引用精當(dāng)，每處引用既簡短又適切；三，警句迭出，作者理性思考能力強，常有言簡意賅之句，醒人耳目；四，議論老辣，全文多處扣題生發(fā)議論，鞭辟入里，分析得當(dāng)。（點評：哲理性語句收束全文，余音繞梁，讓人回味無窮。）“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。以“蝸?！薄按笱恪睘轭惐任?，形象而有說服力，深得荀子《勸學(xué)》的筆法。（點評：比喻性警句，簡短富有深刻的哲理，將其置于段首，是考場作文的一大“秘訣”。遺憾的是犯了“主賓搭配不一致”的語病，可改為“十九歲的孫楊、二十歲的羅拉、二十歲的鄧紫棋”。（點評：喻體選用貼切、新穎，富有詩意，顯示出作者一定的文學(xué)修養(yǎng)和品味。面對小卜的就業(yè)選擇，你會給出什么建議？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！罢埦C合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”，“材料內(nèi)容及含意”即他們都很有風(fēng)采，分別是創(chuàng)新的典型、技術(shù)的典型，酷愛的典型，請你選出一位最具風(fēng)采的，說出你的理由。“請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信”，這一“任務(wù)指令”包含兩層意思：一是明確了對象，即這封信寫給誰；二是明確了本次寫作的文體任務(wù)，那就是寫一封信，要符合書信體格式要求，包括稱謂語、問候語、正文、祝愿語、署名、日期等要素構(gòu)成，還要注意寫信人和收信人之間的關(guān)系，關(guān)系不同則寫法不同，措辭上要注意分寸。其中，在大李身上著重體現(xiàn)的是愛國主義精神、創(chuàng)新精神和團隊精神；在老王身上著重體現(xiàn)的是敬業(yè)精神；在小劉身上著重體現(xiàn)的是“贈人玫瑰，手留余香”的友善的分享精神。如辯證看待，可以闡述小陳行為的利弊，還可以給小陳提出建議：如何選擇更合適的方法解決問題——既呵護了親情，又教育了父親。（2）材料具有真實性的特點，創(chuàng)設(shè)一個情境任務(wù)驅(qū)動型作文的材料是新聞事件、社會熱點，與傳統(tǒng)的材料作文的寓言故事、名言警句、詩詞歌曲、圖片漫畫等有很大的不同。因為與傳統(tǒng)的材料作文對比，“任務(wù)驅(qū)動型作文”的材料具有特殊性，我們不妨結(jié)合2015年的作文材料進行分析。在此基礎(chǔ)上，教育部考試中心的張開在對2015年高考作文的命題特點及相關(guān)問題解讀的一篇題為《注重題型設(shè)計，強化教育功能》的文章中，明確提出了2015年高考作文的兩道題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動型作文”，并對其概念做出闡釋：“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案??如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。曾獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴰煹聵?biāo)兵”“全國優(yōu)秀語文教師”“全國十佳教改新星”“全國中語首屆學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”“全國文學(xué)教育名師”，省“勞動模范”“首批學(xué)科名師”“教書育人楷?！薄笆讓媒逃穳羧恕?，市級“突出貢獻的教育專家”“十大杰出青年”“杰出人才”等榮譽稱號。讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生的感悟。歲月就在一分一秒，一顰一笑中翻過了一頁又一頁，無聲流逝，讓我們在發(fā)現(xiàn)時不由得一陣猝不及防，一陣傷感?？墒?，成功的背后是他們因錯過了那片充滿鉆石的森林的遺憾。獨坐窗前，靜靜沉思，已走過的這匆匆十七載時光，我們又留下了些什么？難道也只是像巴格達(dá)商人那般，隨意撿起些“亂石”而已么？慢慢長長的17個春秋，是這樣一群人在陪伴我們。號秋實，是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人、散文家、學(xué)者。指空談理論不能解決問題。司馬遷《史記現(xiàn)用來形容勤學(xué)苦讀、十分刻苦。讓我們?yōu)轳R航失聯(lián)客機上的人員祈福！設(shè)驗，持鹿獻于二世，曰：?馬也。為落實素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，我校本學(xué)期在初一年級正式開設(shè)校本選修課，充分利用現(xiàn)有場地師資，開設(shè)22門課程，涉及體育、藝術(shù)、學(xué)科興趣等，學(xué)生自愿報名，沒到周二的第七節(jié)課，學(xué)校就成了學(xué)生們施展才能，展示特長的樂園?！奔议L代表送上了殷殷囑托，張文明校長致辭，并帶領(lǐng)學(xué)生宣誓，最后全體學(xué)生在音樂聲中簽下誓言。馬來西亞海軍、空軍已