【正文】 人音版七年級下冊第二單元的內(nèi)容，《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江氣勢宏大、波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，通過對長江的描寫與贊美，抒發(fā)了人民熱愛祖國的深厚情感。【過程與方法】通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準(zhǔn)和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。(二)說學(xué)法新課程主張自主、創(chuàng)作、探究的學(xué)習(xí)方式。順勢而下進(jìn)入到教唱歌曲《長江之歌》，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識，這樣的設(shè)計(jì)思路既能鞏固學(xué)生對以前知識的掌握，又能激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。第六步在教師評價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)生整體有節(jié)奏有感情的演唱歌曲，唱出了對祖國河山的贊美之情。在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，搜集一些關(guān)于保護(hù)長江的有關(guān)資料。反復(fù)吟唱的藝術(shù)渲染節(jié)奏感強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的感染力，而且這2遍重復(fù)是感情的升華，語氣第2次比第1次更強(qiáng)烈、更激情，令人油然而生對祖國、對母親河的熱愛之情。而對于詩歌中較難理解的重點(diǎn)詩句，則鼓勵學(xué)生提出自己還不理解的詩句，與全班同學(xué)共同探討。n）等；能聯(lián)系課文理解詞語，如：豐采、哺育、蕩滌、磅礴等。而且《長江之歌》這首歌曲的旋律也是雄壯宏偉，似長江般洶涌奔騰。五年級的學(xué)生具備一定的理解和感悟能力，應(yīng)注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會、感悟詩歌情感。（二）加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?？梢圆捎茫鹤约豪首x課文、同桌合作讀、小組讀，最后可以采用配樂詩朗誦、學(xué)唱《長江之歌》收尾，將課堂帶上一個高潮。美好壯觀，樹立強(qiáng)烈的愛國主義情懷。由此，引入到我國另一條歷史長河“長江”的學(xué)習(xí)，感受一下“長江”帶給我們什么樣的感受。最后，我會請學(xué)生有感情的朗誦歌詞；思考：歌曲表達(dá)人物怎樣的情感？學(xué)生聽過對歌詞的研究與音樂的結(jié)合，可以回答出：歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達(dá)對祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。對于本節(jié)課作業(yè)的設(shè)置上，我會請學(xué)生課下搜集一些關(guān)于“長江”的有關(guān)內(nèi)容，下節(jié)課進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對于初中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻(xiàn)給祖**親的頌歌。（提示：聽完以后，請你們談?wù)勥@首歌曲帶給你怎樣的感受?）（2）介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。（4）作品欣賞①完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點(diǎn)。A段是對長江豐采的描繪，B段是對長江力量的闡述，細(xì)膩、柔和，力度；波瀾壯闊(高潮)具有推動力。鼓勵同學(xué)大膽的演唱）。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學(xué)會像長江一樣無私奉獻(xiàn)的精神。七、教學(xué)過程圍繞一以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線的原則設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新授小結(jié)和作業(yè)導(dǎo)入：人好的導(dǎo)入會像磁石一樣，牢牢地把同學(xué)的注意力吸引過來，不僅是同學(xué)們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學(xué)們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學(xué)們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學(xué)們會回答長江。并且同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過弱起節(jié)奏過兒對本節(jié)課的學(xué)習(xí)會更加的得心應(yīng)手。三、教材分析良好的教材分析是上好一堂課程的關(guān)鍵，在正式上課之前我先談一談我對本節(jié)課內(nèi)容的理解，本節(jié)課選自湘教版音樂八年級上冊第六單元的歌唱課，這首歌曲主要是對于長江的歌唱，贊頌長江的波濤洶涌贊頌長江不育各族兒女贊頌長江是無窮的源泉。根據(jù)結(jié)構(gòu)分段練習(xí)。②此曲為大調(diào)式，單三部曲式。(打開投影儀，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片)。今天老師帶領(lǐng)大家去感受另外一首贊美長江的歌曲，請同學(xué)們打開課本第11頁《長江之歌》。教材分析：《長江之歌》是電視專題片《話說長江》的主題音樂，由王世光作曲，是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。這樣做既能對新學(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力?；顒佣簩W(xué)習(xí)歌曲首先，我會進(jìn)行彈琴，組織學(xué)生發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生用圓潤、優(yōu)美的聲音進(jìn)行發(fā)聲。六、教學(xué)用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：多媒體、鋼琴七、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分進(jìn)行闡述：第一部分：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課好的導(dǎo)入是成功的一半，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。教師不必作過多的解釋與分析，將自己的感悟強(qiáng)加于學(xué)生，而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會、感悟深刻的愛國情感。這時，他們的情感與詩歌作者的情感達(dá)到共鳴，產(chǎn)生情緒上的又一個高潮?！堕L江之歌》氣勢高昂，節(jié)奏鮮明，主題明確，全詩緊緊圍繞母親河──長江展開，歌頌了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、巨人般的氣概以及古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。結(jié)合有關(guān)長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。能在閱讀或預(yù)習(xí)中自主識字，并讀準(zhǔn)字音，如乳（rǔ）、哺（bǔ）、滌（d237。通過四年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的理解、感悟和小組合作學(xué)習(xí)的能力。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。第二步我彈琴，學(xué)生跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律，第三步根據(jù)朗誦，討論分析兩段歌曲的不同的情緒、聲音，第四步學(xué)唱歌曲，根據(jù)音樂記號的變化體會歌曲情緒的變化。山也美，水也美，山水之間流淌著中國美，中國的山水就是一幅美不勝收的畫卷?！苯谭ㄟ\(yùn)用得當(dāng)，可以保證學(xué)生正確地領(lǐng)會和系統(tǒng)的掌握教材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，陶冶美的情操。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活水平，我設(shè)定了以下三維目標(biāo)：【情感態(tài)度價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歌曲的內(nèi)在美，感受長江的39。今天能夠有這樣一個機(jī)會站在這里聆聽各位前輩的點(diǎn)評，很榮幸，也很高興。可以采用：自己朗讀課文、同桌合作讀、小組讀，最后可以采用配樂詩朗誦、學(xué)唱《長江之歌》收尾，將課堂帶上一個高潮。她曾安靜地流淌著。） （4）師引讀：所以，“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷?！钡戎攸c(diǎn)詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解?！澳阌媒∶赖谋郯?，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。那么作者為什么說長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷？板書：（無窮的源泉）（母親的情懷）4。在初步了解長江，出示課題之后，播放《長江之歌》，這首歌曲旋律激越，加上激昂的歌詞，將學(xué)生的情緒帶入一個高潮，引出學(xué)生的激情，并使他們產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)詩歌的迫切感，在感情上與詩歌達(dá)成初步統(tǒng)一。六、說教學(xué)流程在深入研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)之后，我針對班級學(xué)生實(shí)際情況對教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)：有效利用課程資源，營造激情氛圍1。結(jié)合有關(guān)長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。詩歌采用形象、凝練的語言，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。?七、說板書設(shè)計(jì)板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。(一)大家知道嗎，剛才那美妙的歌曲的歌詞就是我們今天要學(xué)的詩歌——《長江之歌》本詩是《長江之歌》的歌詞，歌頌了滔滔不絕、氣勢磅礴的母親河──長江。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀詩歌，理解詩歌，體會作者表達(dá)的感情。二、說學(xué)情。默寫全詩。教師點(diǎn)撥：從長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、多彩多姿、巨大貢獻(xiàn)等方面來體會會作者所表達(dá)的思想感情。灌溉：把水輸送到田地里。（地圖的39。六、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個階段：新課導(dǎo)入階段、學(xué)習(xí)階段、評價(jià)階段。 由于金沙江是長江的上游，而昭陽區(qū)地處長江上游，可以借助特殊的地理環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠(yuǎn)流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第二節(jié)，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。以上是我的說課內(nèi)容，有不足和不當(dāng)之處還請老師予以指正，謝謝大家。2）、歌曲簡介：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度 B。在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓自主貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”?！边@首詩歌氣勢昂揚(yáng)，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。點(diǎn)擊圖片進(jìn)入課文。本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩歌來感受詩歌中的情感。根據(jù)學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力：能在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點(diǎn)撥。同時，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會課文的寫作方法，領(lǐng)會歌詞所要表達(dá)的思想感情。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會文本。以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽！《長江之歌》說課稿2一、說教材《長江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級上冊第二單元愛國篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。七、教學(xué)過程圍繞一以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)，教師指導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線的原則設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新授小結(jié)和作業(yè)導(dǎo)入：人好的導(dǎo)入會像磁石一樣，牢牢地把同學(xué)的注意力吸引過來，不僅是同學(xué)們對于本節(jié)課產(chǎn)生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內(nèi)容產(chǎn)生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學(xué)們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學(xué)們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學(xué)們會回答長江。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們，對祖國大好河山的熱愛，以及要學(xué)會像長江一樣無私奉獻(xiàn)的精神。課堂小結(jié)：在九八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。A`段是對長江的歌頌和贊美，除第二句末略有不同之外，基本上是A段的重復(fù)。（4）作品欣賞①.完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點(diǎn)。（提示：聽完以后，請你們談?wù)勥@首歌曲帶給你怎樣的感受?）（2）介紹《長江之歌》背景：《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲，是電視片《話說長江》的主題音樂。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對于高中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻(xiàn)給祖**親的頌歌。（此環(huán)節(jié)為5分鐘，選取《話說長江》中有關(guān)于宜賓的視頻，在總結(jié)本課的同時，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生親切的感受到長江就在我們身邊，與我們息息相關(guān)，加深對長江了解和對長江感情。（此環(huán)節(jié)為3分鐘，讓學(xué)生在分段演唱歌曲后完整演唱歌曲，學(xué)生能更好的把握歌曲每個段落的情緒，加深對整個歌曲情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生審美能力與表現(xiàn)力。）。五、說教學(xué)過程這一部分也是我說課的重點(diǎn)部分，針對學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)為我們音樂組快樂教育四步教學(xué)法：，感受快樂。：能夠聲情并茂地演唱《長江之歌》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程五個方面來進(jìn)行講述。4音樂速遞，傳遞快樂。（此環(huán)節(jié)3分鐘，讓學(xué)生了解長江，從而更有利于對歌曲內(nèi)涵的理解。然后學(xué)生跟琴填詞演唱，思考歌曲三個部分旋律分別有何特點(diǎn)？表達(dá)了怎么樣的情感？學(xué)生演唱完畢后分組進(jìn)行討論，并舉手回答，最后我歸納總結(jié)。（例如領(lǐng)唱，齊唱，獨(dú)唱，輪唱等形式）然后師生互相評價(jià)。通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；激發(fā)同學(xué)們的愛國之情。怎樣欣賞音樂的相關(guān)知識，可在學(xué)生認(rèn)識實(shí)踐活動中加以提高，在前后對比中認(rèn)識，在學(xué)習(xí)名人格言和本課導(dǎo)言中認(rèn)識。(讓學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品的介紹).（3）讓學(xué)生誦讀歌詞,體會歌詞的含義。由這些基本的要素互相結(jié)合，形成音樂中常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。（7）學(xué)唱歌曲，本課的重點(diǎn)。今年恰逢建黨90周年大慶，全國各地都在唱紅歌，我也編排了這首《長江之歌》的大合唱，并取得了一等獎的好成績，借次祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛。本著新課程標(biāo)準(zhǔn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。在同學(xué)們回答完問題之后，我會帶著同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，并讓同學(xué)們帶著四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，由于同學(xué)們之前都是學(xué)習(xí)過四四拍節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律，再次帶著同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹?qiáng)弱規(guī)律又一次她們鞏固了之前學(xué)習(xí)的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學(xué)們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學(xué)們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學(xué)們把歌詞串著節(jié)奏進(jìn)行朗讀，在進(jìn)行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點(diǎn)，大附點(diǎn)音節(jié)奏和小附點(diǎn)節(jié)奏，在進(jìn)行朗讀完之后，我會對同學(xué)們進(jìn)行一個趣味性的發(fā)聲練習(xí)，練習(xí)完之后我會播放音樂，讓同學(xué)們用啦代替歌詞進(jìn)行跟唱，同學(xué)們，進(jìn)行完一遍更唱之后，我會讓同學(xué)們帶