【正文】 情到深初，歌以詠之，出示帶五線譜的歌詞，學(xué)生跟唱。二、設(shè)計思路：《這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來充滿激情和力量，整篇課文是詩人情感的迸發(fā)和澎湃。這條大河從青藏高原的格拉丹東雪山走來，與兩岸啼不住的猿聲為伴，用健美的臂膀挽著高山大海，向粼粼東海奔去。師：同學(xué)們說的一點兒也不錯，我們一起來看看投影，更多地了解母親河?！保▽W(xué)生討論熱烈，教師示意暫停）師：謳歌長江的古詩文非常多，由于時間關(guān)系，我們不再一一枚舉。優(yōu)秀的作品當然不少，但格外引起評委們注意的是一篇名為《長江之歌》的作品。“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。學(xué)生對我所補充的視聽材料有著很濃厚的興趣，從中反映出他們對學(xué)習(xí)的渴望。通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。二、初讀指導(dǎo)自學(xué)生字詞。塵埃：塵土。汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。）指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。）（3）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”（4）指導(dǎo)朗讀第2節(jié)?！堕L江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法?！?——唐春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。其有很大的自由性，而音樂只能隨著時間的推移，一步步地由局部到整體按順序欣賞。歌曲分析此曲為大調(diào)式，單三部曲式。后兩節(jié)構(gòu)成反向模仿，造成“一浪比一浪高”的趨勢。B段的變化與A段在節(jié)奏、旋律、句法等方面的不同之處，唱詞時，結(jié)合歌曲分析讓學(xué)生感受重復(fù)深化主題的功用和對比手法產(chǎn)生的新穎感。作業(yè)：以“保護長江生命河”為主題，每人辦一份手抄報。忽然她卻勃然大怒，掀起駭人的滔天巨浪。重點：了解重復(fù)和對比是音樂作品發(fā)展的兩大基本法則。給人以清新的感受。對比例：第二段(B)第二句在旋律、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對比。繪畫、攝影、雕塑、建筑等；空間的藝術(shù)。備知識點：源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的 格拉丹東雪山河流全長6340Km是世界第三大河，我國第一大河附：世界河流的排名第一，尼羅河(非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長江(亞洲，中國)流域面積達180萬平方公里，居全國之首。提問：哪些同學(xué)去過長江邊? 結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。五、作業(yè)設(shè)計：背誦課文，學(xué)唱歌曲。）從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。（5）指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。二、指名朗讀課文。四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了？互相交流。依戀：留戀，舍不得離開。你們對長江有什么了解呢？請同學(xué)們自由說說看。第四篇：《長江之歌》教學(xué)設(shè)計《長江之歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過課文學(xué)習(xí)，練習(xí)生字生詞。“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。視頻欣賞：（播放《話說長江》視頻剪輯，學(xué)生很有興趣地觀看）師：《話說長江》拍攝于1983年，當年8月在央視播出的時候，引起全國觀眾熱烈的反響，幾乎可謂萬人空巷?！度龂萘x》片頭曲里唱的：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。身為兒女的我們，對于母親河又了解多少呢？生：長江從青海出發(fā)，流經(jīng)10個省、市、自治區(qū)，最后注入東海。課時安排：一課時教法設(shè)計：通過視頻欣賞、歌曲吟唱、歌詞朗誦等，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和愛國情感。長江是我國第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6300千米，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，向東注入東海。推動：長江在新時期發(fā)揮的一些巨大的作用，如三峽工程。交流教師點化：出示照片，我家門前有條彎彎的河，叫中心河，她通往長江；（指另一學(xué)生）你家屋旁有一條——叫——他——當我吃著香甜的米飯的時候，我就想起長江；當我——時候，我就想起長江；剛才幾位同學(xué)說的很好，請你挑你最喜歡的三個句子，連起來說一說，聽了大家說的，你想把哪個詞語送給長江？（哺育 母親都可以，相機指名讀）出示長江圖（沿途經(jīng)過的省份，和代表性景物）你用甘甜的乳汁，哺育了（）的（），你是無窮的源泉，指圖，讀，你用健美——，你能寫出下列與之有關(guān)的詩句嗎？西湖： ； 廬山： ； 長江：。”讓我們齊讀最后一節(jié)。那么，我們該如何奮發(fā)？如何開拓呢？請結(jié)合詩歌的二到六小節(jié)，想一想這個問題，同桌也可以討論一下。）。（圖片）我們的改革開放譜寫了哪些新歌？當78年的編鐘??她回蕩著一個聲音：讀課題，我們愛你啊，中國。再交流討論。（4）除了書中的這些美麗山水，你還知道祖國的哪些壯麗山河？他們都有哪些特點？（學(xué)生適當交流即可。過渡：第一節(jié)從時空差和季節(jié)差方面寫出了我國幅員遼闊。3．能仿照詩的第二至第六節(jié)寫一到兩節(jié)。o ch225?！啊獭苯o加點字選擇正確的讀音。祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌：戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。第一段（1節(jié)）：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。要求：讀準字音。2．學(xué)習(xí)并掌握本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。？我們今天來學(xué)習(xí)這篇詩歌。（4）分小節(jié)指讀課文，教師相機糾正讀音。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。 su242。課文的第一小節(jié)展現(xiàn)了4幅美麗的畫卷：① ； ② ；③ ；④南國春色?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)