研修日志一精選多篇(存儲版)
【正文】 的第一源泉，而書籍和視聽作品就是第二源泉。⒍開展“每日一篇語文日記”活動。再次，要允許和保護學生在日記中暴露的隱私。因此，這項活動要循循善誘、循序漸進。一次正當媒體報道某些大城市的小學取消考試時，發(fā)現(xiàn)了一篇抄自《中學生博覽》的“時文”，此文歷數(shù)“中國老祖宗發(fā)明的”考試這種形式的種種弊端，細致描繪考場作弊的種種丑態(tài)，通篇極盡諷刺挖苦之能事，欲置考試于死地而后快。后來就出現(xiàn)了作文課上學生常翻政治、歷史等課本的現(xiàn)象，議論文水平提高快。通過不同形式向?qū)W生介紹教師的“下水作文”。（二）在實踐中逐步形成了以師師、生生、師生合作研究學習，共同提高為特色的新的寫作學習方法指導課堂教學模式。這種互相幫助共同提高的評改模式，既體現(xiàn)了“學生為主體”的教學原則，啟發(fā)了學生研究性寫作學習之道，又能增強合作意識，培養(yǎng)團隊精神；既解放學生解放教師，又減輕了負擔，提高了效益。學生王燕談了評改她的作文《競爭》時的體會，能夠給我們很多的思考。下課時，老師把那些收了上來。”。但我仍然欣賞的一點，是老師尊重我，同學們也尊重我，這使得我在批改過程中只感到自己的文章漏洞百出，而并無個人雜念。有些班級還辦起了作文墻報、手抄報等。作文做人齊奮進，實踐創(chuàng)新效果好。（一）實驗教師寫作學習方法指導水平有較大幅度提高。充分利用學?，F(xiàn)有教學網(wǎng)絡(luò)，電教室，大屏幕投影儀上課；有意介紹涉及課外上網(wǎng)所獲內(nèi)容的學生作文；展示少數(shù)學生用電腦打字的假期作文；組織實驗班同學觀看國內(nèi)語文名師講寫作課的錄像片。問政治老師，回答說到高二教材才涉及。師生觀點交流、情感交流更多的應(yīng)是在寫作訓練中。⒎互相評改作文，合作研究性學習。其次，日記要篇篇體現(xiàn)學生獨立的思維性?！懊咳找皇坠旁姡洌钡幕顒愚k法同上相仿。⒌增加視聽信息量。⒊指導學生樹立終身寫作學習的觀念。檢測結(jié)果令人不能滿意。在理論上，要探索在新時期如何改進和強化對高中生寫作學習方法的指導的規(guī)律。不斷提高自身文化素養(yǎng)要有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育現(xiàn)狀，不斷的努力，爭做一名優(yōu)秀的教師。這就要求我們在創(chuàng)設(shè)教學活動時，要從學生的年齡特點和實際需求入手，在活動中尊重每一名學生，要考慮學生之間存在個體差異，有針對性地對每一名學生進行教育。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)；有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。為此，在語文教學中，構(gòu)建 語義的理解、體會，要引導學生“仁者見仁，智者見智”，大膽地各抒己見。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來學習。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。第一篇：研修日志一研修日志孔城初中 崔遜林 從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課；反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。新課程理念研修。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生興趣的引導下享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的文化素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。第三篇：研修日志一上好課小學數(shù)學研修日志(一)面對新課程新教材的實施，教師必須更新觀念。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。要以學生為本，尊重學生權(quán)益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點，提供適合的教育，保障學生快樂健康成長?？傊@次學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續(xù)堅持網(wǎng)上學習，堅持終身學習。貫徹“三個面向”精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，結(jié)合高中語文教學特點，以全面提高語文素質(zhì)和教學效率為目標，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和
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