蘇教版語文一年級上冊北風(fēng)和小魚第二課時(shí)教案(存儲版)
【正文】 幫助。 教學(xué)要求： 1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文 第一小節(jié) 1． 過渡：寒冷的冬天到了， 刺骨的北風(fēng)也刮起來了。 ) （ 2）出 示句子畫面：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉 A 引導(dǎo)：北風(fēng)吹向了梧桐樹， 梧桐樹 有什么變化？ （ 落了葉 ） B 如果你是梧桐樹，看到這樣的北風(fēng)，你會怎么想？（好冷呀，這 北風(fēng)太可怕 了，他真厲害，稍微吹一吹我的葉子就落下了，真讓人害怕！） C 指名讀，齊讀。 10．指導(dǎo)背誦：出示填空。動作演示?！? 五、齊讀課文。為了幫助學(xué)生理解北風(fēng)的強(qiáng)大，我用聲音的渲染讓學(xué)生真切的體會到北風(fēng)的刺骨，并說說感受，再讀課文，達(dá)到了很好的效果。那么，最后的總結(jié)，相信學(xué)生們一定會回答：“不喜歡北風(fēng)，因?yàn)樗茯湴粒覀儾荒芟虮憋L(fēng)一樣驕傲。第一部分的教學(xué)因?yàn)榉指畛闪酥鹁浣虒W(xué)，因此顯得有點(diǎn)零碎，破壞了整體感，而且花的時(shí)間也比較多，導(dǎo)致整堂課顯得有點(diǎn)頭重腳輕了。對于低年級的孩子來說，他們喜歡故事性強(qiáng)的課文，但是如何讓他們能深刻的體會到文章所蘊(yùn)含的道理，這是本課一個(gè)難點(diǎn)。同時(shí)。 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過指導(dǎo)表情朗讀和多種形式的朗讀，理解課文難點(diǎn) ——北風(fēng)的自大和小魚的勇敢，更好的體會北風(fēng)和小魚說話的不同語氣，從而 有效提高學(xué)生的朗讀水平，促成課文語言到個(gè)性化語言的轉(zhuǎn)換。 北風(fēng)呼呼地吹著。 A 引導(dǎo)：北風(fēng)吹向了草地，小草有什么變化？ （ 變了顏色 ） （變成什么顏色） B 是呀， 北風(fēng)讓那么碧綠好看的小草變枯萎了，你覺得北風(fēng)怎樣？ （強(qiáng)大、兇、可怕、可惡） C 師：把你的體會通過朗讀告訴大家。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 、生字卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1． 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“北風(fēng)和小魚”。本文篇幅不長，可讀性很強(qiáng)，含義深刻，寓意多元，對于低年級學(xué)生來說，要做到真正理解有一定的難度。 2． 學(xué)會書寫 2 個(gè)生字。
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