【正文】 人的權(quán)威廉政機(jī)構(gòu)，嚴(yán)厲執(zhí)法，強(qiáng)力震懾。但也必須清醒看到，有的干部消極懈怠，無所作為，言行不一；有的干部放松了黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，追求享樂，貪圖安逸；更有甚者，有的干部以權(quán)謀私，違法亂紀(jì)，墜入腐敗的深淵，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的公信力。要堅持按黨的原則辦事，不以私情廢公事，不拿原則做交易，帶頭執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定，不搞特殊化。各級黨組織要嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加快推進(jìn)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，健全及時揭露腐敗機(jī)制，推動反腐倡廉深入開展。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身素質(zhì),樹立班主任權(quán)威。作為班主任,一定要充分相信自己的學(xué)生,許多班級管理工作可以放手讓學(xué)生去做,既能夠鍛煉學(xué)生的能力,又能使自己從繁雜的班級事務(wù)中抽出身來,以更好地研究教學(xué),研究課堂,輔導(dǎo)學(xué)生,但這需要班主任適時培養(yǎng)班級干部,對班級管理做好指導(dǎo)工作。三、轉(zhuǎn)變班級管理理念,適應(yīng)新時期新階段教育形式新時期如何做好班主任工作,筆者認(rèn)為,必須講究策略、注意方法、投入情感,切實轉(zhuǎn)變一些陳舊的、落后的班級管理理念,加強(qiáng)民主管理,推進(jìn)創(chuàng)新教育,建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。這些問題若不能很好解決，黨組織的核心作用及黨員的先鋒模范作用就得不到有效地發(fā)揮，黨的先進(jìn)性也將無法體現(xiàn)，黨風(fēng)廉政建設(shè)也難以深入。目前，一些同志對機(jī)關(guān)黨建工作存有偏見，認(rèn)為機(jī)關(guān)黨建工作除了組織黨員、干部學(xué)學(xué)文件、讀讀報紙、聽聽講課、看看錄像、寫寫心得、搞搞活動，沒有其他事可做。而解決思想問題，不能總是從高深和空泛的理論入手，簡單地采取我講你聽的方式，必須按照以人為本的要求，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，干部職工的實際問題解決好了，許多思想問題也就迎刃而解了三、強(qiáng)化教育，創(chuàng)新黨員教育形式為保持思想上的一致性，基層黨組織會定期舉行黨員教育活動，但是久而久之黨員教育就會在對象上缺乏區(qū)別性、內(nèi)容上缺乏針對性，形式上缺乏多樣性。即黨員群眾與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部之間的交流。創(chuàng)新黨建活動載體，提高黨建工作的影響力。要將創(chuàng)建“好班子”、“先進(jìn)黨支部”活動與發(fā)揮全體黨員的先鋒模范作用相結(jié)合，突出黨員先進(jìn)性和純潔性教育。總之，只有充分認(rèn)識基層黨組織建設(shè)在新形勢下的時代特點，既要堅持我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨建工作的成功經(jīng)驗，又要不斷改革創(chuàng)新，才能在新的實踐中推動基層黨組織建設(shè)不斷取得新的發(fā)展和進(jìn)步。要積極探索靈活多樣、務(wù)實管用的組織設(shè)臵形式，形成縱橫協(xié)調(diào)、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的組織管理體系。通過卓有成效的思想政治工作，達(dá)到思想統(tǒng)一、認(rèn)識到位、力量凝聚。日常工作和學(xué)習(xí)中，多樹立模范黨員的典型，使我們黨員在自我對照和自我批評中找出差距，從而加強(qiáng)自我提升。要以實帶虛。二、樹立虛實結(jié)合的觀念，解決空泛飄浮的問題。黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，對當(dāng)前和今后一個時期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)作出了部署，為新時期機(jī)關(guān)黨建工作提供了新內(nèi)容、新課題、新要求。二、構(gòu)建和諧的班集體,樹立良好的班風(fēng),切實做好學(xué)生工作構(gòu)建一個和諧的班集體,需要讓學(xué)生在健康的集體輿論和和諧舒暢的集體氣氛中通過多種多樣的人際交往,豐富多彩的自覺的主題活動創(chuàng)設(shè)一個友善、民主、平等、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班集體,使學(xué)生的個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展，讓學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自我、塑造自我、完善自我、超越自我。熱愛學(xué)生,做學(xué)生的楷模。筆者將從以下三個方面詳細(xì)論述新時期班主任工作如何開展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要模范踐行社會主義榮辱觀，抗住誘惑、把好欲望關(guān)，擇善而交、把好交友關(guān)，情趣健康、把好興趣關(guān)，始終保持高尚的精神追求和道德操守，爭做社會主義道德的示范者、誠信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。正派，是做人之本、從政之基。清正廉潔是共產(chǎn)黨人最鮮明的特征之一，是衡量黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。三、積極借鑒別人經(jīng)驗新加坡也曾經(jīng)歷過腐敗猖獗的時期。從工作環(huán)境講，年輕的向年長的學(xué)習(xí)，職務(wù)低的向職務(wù)高的學(xué)習(xí)，如果沒有一個好的工作環(huán)境，看到上級吃、拿、卡、要，下級雖然不能象上級那樣做，但一旦上位后，也會跟風(fēng)學(xué)習(xí)吃、拿、卡、要，形成惡性循環(huán)。改革開放三十多年來，人民群眾最不滿意的還是反腐倡廉。黨委要發(fā)揮政治核心作用，真正做到統(tǒng)一研究，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，統(tǒng)一檢查。要緊密結(jié)合深化改革的實際，形成以制度建設(shè)為核心，用制度規(guī)范權(quán)力運(yùn)作、按制度辦事、靠制度管人的經(jīng)營管理制衡機(jī)制，抓好源頭防腐。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取。（6）查是否遵章守紀(jì)，看有無從事有償家教，賭博等行為。（2）查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在備課、講課，批改作業(yè)等過程中有無應(yīng)付、敷衍了事的行為?！币虼?，教書育人，是對每一位教師的基本要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。我們有的老師在上課時只管自己講，學(xué)生做小動作、睡覺他一概不管，課后卻到班主任處告狀，某某同學(xué)上課怎么怎么不好。這不僅僅是師德的基本要求，也是達(dá)到教育目的重要手段。要結(jié)合專業(yè)課程的特點，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你，才能尊重你，信服你?！北热缥拿鞫Y貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率。另一理學(xué)家王守仁也反對對待學(xué)生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。到了期末、考證、考級、技能鑒定時才感到有壓力的存在。不能回答“我為什么來學(xué)習(xí)？”、“我為什么要學(xué)習(xí)這個專業(yè)？”等一系列問題。 沉溺于虛擬文化怪圈。 自尊與自卑的矛盾：由于理想黯淡、學(xué)業(yè)欠佳、品德低下，因而喪失自尊，產(chǎn)生自卑心理。主要是三個方面： 上課睡大覺，中途偷溜課，經(jīng)常逃學(xué)、曠課、裝病不到課，躲著打牌、看黃色或武打小說或聊天。篡改《靜夜思》詩句：“疑是地上霜”——李白脫光光；“低頭思故鄉(xiāng)”——低頭鞋兩雙。隨地吐痰、丟果皮、扔紙屑、甩瓶罐等。中職學(xué)生都是一些沒有考進(jìn)普高的落第生，在升高中的考試中，他們飽受失敗的滋味，而社會以及家長甚至有些職校的老師，都普遍地認(rèn)為中職學(xué)生不如普高的學(xué)生，在多重壓力之下，導(dǎo)致大部分中職學(xué)生也自己承認(rèn)比別人差，產(chǎn)生了破罐破摔的思想，抱著到學(xué)?；烊兆拥南敕▉韺W(xué)習(xí)，因而他們在思想道德和學(xué)習(xí)方面都存在一定的問題。[關(guān)鍵詞] 新時期中職生現(xiàn)狀教書育人目前中職學(xué)生的總體素質(zhì)不盡如人意，這與我們?nèi)缃竦慕逃贫取⒔逃^念有著密切的關(guān)系。②不愛惜公共衛(wèi)生?？谒毕氯С撸幻诖鼪]有錢”。 行為失范。 獨(dú)立與依賴的矛盾：在問題生中，許多家庭條件都比較好，這些學(xué)生缺乏獨(dú)立生活和吃苦的能力。主要體現(xiàn)在沉溺于虛擬文化怪圈和迷戀往吧、KTV,嚴(yán)重影響品德,貽誤學(xué)業(yè)。 中職生的學(xué)習(xí)狀況 學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)習(xí)習(xí)近平時不抓緊，考前抓成績成習(xí)慣。宋代理學(xué)家朱熹曾要求學(xué)?！氨剡x實有道德之人，使為學(xué)官”。我國著名教育家陶行知先生說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。