【正文】 錄下來(lái)嗎？那趕緊拿出筆和紙準(zhǔn)備寫(xiě)吧!可以像老師這樣寫(xiě)，也可以寫(xiě)泡泡的不同樣子，可以寫(xiě)你們?cè)趺幢荣惖模€可以寫(xiě)你的心情，你的想象?？吹酱蠹覍?xiě)的作品我很高興，還沒(méi)機(jī)會(huì)展示的作品留在課下給老師看，好嗎？另外，老師希望你們以后能留心周?chē)氖挛铮屑?xì)觀察，并且能經(jīng)常拿出筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你一定會(huì)感受到以前沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，不信，你們?cè)囋嚳矗“鍟?shū)設(shè)計(jì)： 吹 泡 泡吹法 擰 拿 放 吹 顏色 美形狀 多感受 樂(lè) 教學(xué)資料 備課資料？由兩個(gè)意思相反的字組成詞語(yǔ)的有：深淺、善惡、真假、榮辱、反正、日夜、出入、沒(méi)有、開(kāi)關(guān)、動(dòng)靜、是非、吞吐、呼吸、買(mǎi)賣(mài)、始終、勝負(fù)、盈虧、賞罰、緩急、得失、聚散、離散、生死、存亡、利弊、興衰、恩怨、冷熱等。吸引讀者。太空中有外星人嗎？現(xiàn)在還不太確定。設(shè)問(wèn)句強(qiáng)烈的表達(dá)了句子的主要內(nèi)容。，請(qǐng)學(xué)生朗讀，師引導(dǎo)評(píng)價(jià)：句子是否完整、通順，是否使用好詞佳句。不一會(huì)兒，我和同學(xué)們就開(kāi)心地吹起了泡泡。出示課件6：你瞧，大家吹出來(lái)的泡泡各式各樣：有的像，有的像，還有的像，真像魔術(shù)師在變戲法呀！小詞庫(kù)：彩球、珍珠、玻璃球、葡萄、葫蘆……：聽(tīng)你們一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀還真多呢！（板書(shū)：多）不過(guò)，想吹出各種不同的泡泡，要注意學(xué)會(huì)用力。）同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么吹。寫(xiě)話練習(xí)把自己的喜好寫(xiě)下來(lái)，訓(xùn)練了書(shū)面表達(dá)能力。它有件很厚很厚的衣服，圓圓的身子，紅紅的肉，甜甜的水，還有許多許多的黑娃娃。三、寫(xiě)話板塊三：我的作品《我愛(ài)……》 （1）每個(gè)人都有自己的喜好，你最?lèi)?ài)什么？想一想，寫(xiě)下來(lái)。（2）想一想：這三組句子，自問(wèn)自答會(huì)有什么樣的表達(dá)效果？（課件出示12）表示強(qiáng)調(diào)作用。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，認(rèn)真讀詞語(yǔ)，會(huì)辨別形近字，并用“一邊…一邊…”造句。（2）再在田字格中寫(xiě)，寫(xiě)好之后對(duì)照比較，看看哪個(gè)筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)好，再重寫(xiě)。（課件出示5）如：多少 大小 左右 高矮 ，寫(xiě)一寫(xiě)。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件等教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文樂(lè)園（二）”的內(nèi)容。（五）拓展延伸新學(xué)期馬上來(lái)臨了，在新的學(xué)期里，你還想學(xué)到哪些本事？學(xué)生自由說(shuō)。后來(lái)，我們班的李老師不斷地鼓勵(lì)我，說(shuō)講故事一點(diǎn)兒都不難，只要敢往臺(tái)上一站，就什么事都沒(méi)有了。問(wèn)：最后張爺爺為什么笑了？聽(tīng)完故事，你知道蘭蘭長(zhǎng)了什么本事嗎？（二）夸一夸，比一比導(dǎo)語(yǔ)：不僅蘭蘭，她們班還有很多同學(xué)都學(xué)到了許多新本事。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？《借錘子》。：認(rèn)真聽(tīng)，用心記，仔細(xì)想（板書(shū)）。（或簡(jiǎn)筆畫(huà)），解釋“不出手、沿河看柳、七九河開(kāi)、八九雁來(lái)”的意思。把表示“地支”的字卡貼到相應(yīng)的屬相圖片上。.投影反饋。（1）你發(fā)現(xiàn)還有哪些字多一筆，能變出另外一個(gè)字？（2）有些字加二筆，也能變成一個(gè)新字，你能找出幾個(gè)嗎？小結(jié)：只要你們細(xì)心觀察，就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)漢字是如此地奇妙有趣?！呀虒W(xué)時(shí)數(shù)3時(shí)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：用”如果......就......“、”即使......也......“練習(xí)寫(xiě)句子。思考：從這些成語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么？同桌議一議，找出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自由表達(dá)的良好習(xí)慣。書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。你看到了什么？你想到了什么？他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？他們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么？做些什么？聯(lián)系生活實(shí)際，你又會(huì)想到些什么？3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動(dòng)、精彩，故事編的生動(dòng)有意思，令聽(tīng)者有種“身臨其境”的感覺(jué)。以小組為單位交流，全班評(píng)議。《語(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案3讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子讀一讀，記一記第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事和探究與實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：閱讀短文，知道”杞人憂天“的意思。（這三個(gè)字筆畫(huà)中都有橫、豎、直撇、點(diǎn)）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好這三個(gè)部首。齊讀習(xí)作提示。指名反饋：因?yàn)檫@里的“朋友”不只是真實(shí)的朋友，還包括和自己有感情的小動(dòng)物或小物品等。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)地表達(dá)自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。四、作業(yè)布置聽(tīng)寫(xiě)生詞，背誦并默寫(xiě)名人名言?！皷|邊的天空火紅火紅的……閃出一種紫色……”啟發(fā)：這個(gè)語(yǔ)段寫(xiě)了什么》它出了給我們介紹了陽(yáng)光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間）作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對(duì)景色進(jìn)行這樣具體的描寫(xiě)呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在這里是想通過(guò)景色的美麗來(lái)襯托人物心靈的美?！墩Z(yǔ)文樂(lè)園四》五年級(jí)語(yǔ)文教案2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)：鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。（2）寫(xiě)出了自己在這一過(guò)程中心理感受的變化。第三課時(shí)（一）回憶，激活思維。（二）以小組為單位進(jìn)行交流。教師小結(jié)。再讀要求書(shū)寫(xiě)的詞語(yǔ)。4課時(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)樂(lè)趣，豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，為個(gè)性表達(dá)做好準(zhǔn)備。這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想象能力強(qiáng)。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的泡泡，像（）。說(shuō)說(shuō)吹泡泡要有哪些動(dòng)作。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂(lè)園。這一堂教師以創(chuàng)設(shè)情景，“表演”這一體驗(yàn)方式連接知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，兒童的活動(dòng)按照社會(huì)生活要求表現(xiàn)兒童自己，獲得個(gè)人與他人共同生活和協(xié)作共事的知識(shí)與能力。學(xué)一學(xué)，做一做，看誰(shuí)最有禮貌？A、爺爺?shù)疥?yáng)陽(yáng)家來(lái)了，吃飯的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)主動(dòng)給爺爺夾菜。星期天過(guò)得真快啊！轉(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書(shū)包上學(xué)去，走著走著，安安看見(jiàn)楊老師正走過(guò)來(lái)，這時(shí)，安安會(huì)怎么做？怎么說(shuō)呢？1．同桌討論，相互說(shuō)。咚咚咚，有人敲門(mén)，是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是媽媽的好朋友王阿姨，這時(shí)，安安會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？創(chuàng)設(shè)情景：客人來(lái)了，我們?cè)撛趺礃诱写腿四兀?師生戴著頭飾，合作表演。第一篇：最新語(yǔ)文樂(lè)園一語(yǔ)文生活語(yǔ)文教案語(yǔ)文樂(lè)園一語(yǔ)文生活岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)洞庭湖小學(xué)陳玉 第一單元：做一個(gè)有禮貌的孩子 教學(xué)目標(biāo)：用普通話來(lái)交流，使用完整的句子表達(dá)意思。演一演.：星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。出示圖二。、佳佳遲到了，他推開(kāi)教室門(mén)就走到座位上上?！驹u(píng)析】創(chuàng)設(shè)情景是激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望的一種教學(xué)方法。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。（1）請(qǐng)幾名學(xué)生比賽吹，其余同學(xué)觀察。想知道嗎？你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹……也許同學(xué)們還有更多的吹法呢！大家試試，看能吹出什么花樣的泡泡來(lái)？老師把小朋友們的吹泡泡的過(guò)程拍下來(lái)了，（出示）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡最大、最多。自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)了多層次活動(dòng)：如“比一比，誰(shuí)的眼睛亮”引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作，“賽一賽，誰(shuí)的小嘴巧”，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上說(shuō)出泡泡的顏色、大小、形狀。（二）過(guò)程與方法：以練習(xí)為主，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)課時(shí)。指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣記住字。指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。第二課時(shí)（一）談話，揭示活動(dòng)的主題。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。指名反饋，教師小結(jié)：這篇習(xí)作好在哪里？（1）克服困難的過(guò)程寫(xiě)得清楚、具體。選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。二、金鑰