蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)4(存儲(chǔ)版)
【正文】 十分逼真。這一課的成功之處在于讓學(xué)生猜謎引出課題，引起學(xué)生注意；最后補(bǔ)充成語(yǔ)故事，讓學(xué)生知識(shí)得到擴(kuò)展。 六、 教學(xué)反思 本課的第一課時(shí)我已經(jīng)在校內(nèi)的教研課上上過了，學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多指導(dǎo)，讓我受益匪淺。 學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，并相互交流記住生字的辦法。 ② 檢查：你覺得哪個(gè)字難讀，會(huì)讀了嗎？（指名讀）重點(diǎn)提醒學(xué)生注意 “ 扯、獸、爪 ” 是翹舌音， “ 悶、竄、膽 ” 是前鼻韻母， “ 趟、抗 ” 是后鼻韻母 ， “ 蒙住 ” 的 “ 蒙 ” 讀 mēng，不讀 m227。（出示幻燈片） 這是這則故事中的一些詞，剛才小朋友們?cè)谧x課文的時(shí)候已經(jīng)和他們見過面了，看看這些詞，哪些在你讀課文之前就認(rèn)識(shí)了，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ W227。 問： “狐”和“虎 ”分別指什么？“威”可以組詞理解為“威風(fēng)”。 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，注重語(yǔ)言的積累運(yùn)用。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。老虎被蒙住了，依了狐貍的話，跟著它走，果然森林里的野獸見了都逃跑了。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 二、 教學(xué)課題 學(xué)會(huì) 本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫 ， 認(rèn)識(shí) 1個(gè)多音字 ，初步認(rèn)識(shí)“把”字句 。如果不相信，就跟著它到百獸面前走一趟。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《 狐假虎威 》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。例如：自主學(xué)習(xí)字詞，指導(dǎo)識(shí)記
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