推進義務(wù)教育均衡發(fā)展推薦(存儲版)
【正文】 切實加強德育工作。深化基礎(chǔ)教育課程改革，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育。更不用說回家后的家庭教育及家長的輔導。堅持內(nèi)涵發(fā)展，確立現(xiàn)代教育理念，堅持育人為本，強化質(zhì)量意識，將學生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點和立足點。加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)，規(guī)范教育教學管理，深化教育教學改革，提高教育教學效率和效果。⑴明確和落實工作職責。、儀器設(shè)備、圖書、公用經(jīng)費、師資等資源大體均衡配置。、音、美器材缺口較大。接受各級教育督導團組織評估和驗收。⑴努力增加改善辦學條件投入。加強對各校教育教學工作的指導和管理，一方面要全面落實常規(guī)性工作，另一方面要積極鼓 勵自主發(fā)展的創(chuàng)造性工作，堅持目標導向和任務(wù)驅(qū)動與獎勵績效掛鉤的原則，全面提升教職工的積極性。四、具體措施以發(fā)展促均衡。加強藝術(shù)類教師的師資力量，深入推動學校素質(zhì)教育活動的開展。保證投入和支持。注重交流和總結(jié)。進一步加強校本教研管理，有針對性地組織教師參加校本教研活動。針對目前各校的師資狀況，統(tǒng)籌合理安排中心小學和各校的教師配置，確保村小教師編制配備在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所提高，特別是音、體、美、科技實驗、及計算機教師要盡量配齊。健全機制、加強管理、有序推進。對各校實行辦學資源共享，要充分發(fā)揮中心校的資源輻射和示范引領(lǐng)作用，深度發(fā)掘各校之間交流互動、經(jīng)驗分享作用，讓有限的辦學資源成為學校交流共進的平臺，達到均衡發(fā)展的目的。確保經(jīng)費，完善投入保障機制。，在經(jīng)費投入、儀器設(shè)備配置、教師補充和培訓、工作指導等方面給予傾斜，使其分期分批達到規(guī)定要求，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。抓緊建設(shè)數(shù)字化教育服務(wù)體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展種的重要作用，構(gòu)建開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，加 從當前來看，差距較大的問題主要有：：實驗室定數(shù)不足，儀器缺口較大；現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不足，微機室內(nèi)的電腦多數(shù)已處于淘汰品。，完善校長、教師管理機制。，完善組織協(xié)調(diào)機制。三、推進步驟及保障措施 ㈠推進步驟。推動義務(wù)教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持依法辦學，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設(shè)學校特色文化。積極扶持家庭貧困學生、進城務(wù)工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童等群體接受義務(wù)教育。農(nóng)村的社會，打牌的這一伙，那一堆，小孩子見多了不學么。深入推進課程改革、教育教學改革和招生評價制度改革。提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量。以確保合格學校的運轉(zhuǎn)開支，現(xiàn)在對于學生的教預(yù)算是體現(xiàn)政府對教育的重視，但真正落實到學校開支的錢就那么一點點，往往建好的合格學校因費用問題變得不合格了。實改善農(nóng)村教師待遇。同時加強教師培訓工作。全鄉(xiāng)的辦學條件得到質(zhì)的提升，辦學差距也大大縮小。積極引導教師改革課堂教學模式，實施因材施教，打造興趣課堂、愉快課堂、探究課堂、效率課堂。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應(yīng)該是權(quán)利、機會、資源、過程、結(jié)果等的全面均衡。（四）對義務(wù)教育均衡發(fā)展的認識問題、高質(zhì)量學校、高質(zhì)量學習成績的學生的發(fā)展，而是共同發(fā)展。改革開放以來，我縣的基礎(chǔ)教育發(fā)展速度較快，但毋庸置疑，我們的基礎(chǔ)教育還存在著發(fā)展不均衡的問題，我相信，只要政府和教育主管部門，堅持走教育均衡發(fā)展道路。二是在保證教師數(shù)量的基礎(chǔ)上，不斷提高教師素質(zhì)，把師資隊伍建設(shè)作為促進教育公平，推進教育優(yōu)質(zhì)、教育均衡發(fā)展的重點，加大農(nóng)村教師的在職培訓，全面提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。在統(tǒng)籌規(guī)劃、整體布局上合并一些校點，重點建設(shè)農(nóng)村標準學校，真正發(fā)揮教育資源最佳效益，使農(nóng)村學校在資源配置上逐步向城市學校靠攏，逐步推進農(nóng)村學校城市化。這就要求我們從以下幾個方面進行努力。近幾年來，由于國民素質(zhì)的提高，人們“重男輕女”的觀念有所改變，自覺履行計劃生育職責。如何推進義務(wù)教育均衡發(fā)展？我結(jié)合自己了解的情況，談一些粗淺的看法：我所在的學校距離縣城只有三公里，一部分學生喜歡到縣城就讀，導致縣城學校出現(xiàn)大班額的現(xiàn)象，農(nóng)村學校的生源不足。其次，人為因素造成的。實力強的學校學生較多，反之學生較少。義務(wù)教育均衡發(fā)展主要涉及的是受教育者的權(quán)利保障問題。近幾年來，我縣的“支教”和“輪崗”制度初見成效，逐漸形成“城鄉(xiāng)聯(lián)動，資源共享”的教育新格局。要打破校際和城鄉(xiāng)之間的差別，形成城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育共同發(fā)展機制。（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展目標及措施： 全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，積極推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，均衡合理配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質(zhì)量。有人認為：均衡發(fā)展就是絕對平均地配置教育資源、絕對平均地獲得學習成績。義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個由不均衡到
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