【正文】 用廣闊的教學陣地。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。動腦設(shè)計開放式實踐活動。學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果。七年級思想品德教育，主要是對學生進行良好心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教育。教學效果較好。俗話說，萬事開頭難。 教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。就在不經(jīng)意中，我們的品德與生活課程實驗經(jīng)歷了兩年。虛擬中獲得的認識，需要在實際的、真實的秋游中檢驗，內(nèi)化、深化認識。因此我們認為，真實生活經(jīng)歷、經(jīng)驗就是最好的課程資源，也是課程的基礎(chǔ)?！睘榱梭w現(xiàn)這個過程，我們還設(shè)計了學生介紹自己出游準備的物品，說出選擇的理由；師生、生生互動提出看法、建議；根據(jù)自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗進行的溫馨提示等一系列活動。在日常的生活和工作中我們會碰到各種事情，于是就會產(chǎn)生各不同的情緒體驗?；邮浇虒W要求師生有伙伴式交流，這有利于張揚學生的個性，放飛學生的思緒，使學生真正成為課堂的主人、學習的主人。四、精心組織好課堂的討論活動討論，本身內(nèi)在地蘊涵著民主平等的師生關(guān)系和愉快合作的教學氛圍，意味著承認學生的主體作用和關(guān)注學生的發(fā)展，意味著教師教學觀念和教學方法的改變。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，深入鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。期中考試剛剛結(jié)束，為了今后能更好的搞好教學工作，對前段的教學工作從以下三個方面做一下反思和總結(jié)。教師同時應(yīng)該鼓勵每一個學生站起來說話，表達自己的看法。因此，我們教師要帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學生。這就要求我們思品教師要實現(xiàn)教學的科學化、綜合化、實踐化，即要求運用科學的教學方法，留意培養(yǎng)學生的科學精神、科學思維方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，和加強課程與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實踐能力。我們進行教學設(shè)計時注意了這些，從教材的范例中捕捉到與自己的學生最接近的生活問題，生成為學生自己的問題，引起孩子們的關(guān)注，通過“說出遺憾或不開心的事”到“談自己的感受”，為積極主動參與探究，主動思考，主動想辦法解決“”問題打下基礎(chǔ)，使課堂離學生近了，課堂教學成為了學生生命歷程中的一部分。正是有了課前的調(diào)查資料，才為我們進入孩子的生活提供了話題。我們還感到教學活動缺乏與學生實際生活的聯(lián)系，不能很好地體現(xiàn)目標，只是一種形式呈現(xiàn)，沒有意義或意義不大，使課堂教學缺少生活的意蘊。然而，怎么體現(xiàn)生活的課堂，讓學生生命在課堂教學中充滿活力？怎么讓學生在自己的生活中進行有意義的學習呢？我們在《秋游去》教學實踐的過程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣，盡管失敗多于成功，但每次都有或多或少的收獲。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力?！耙虼?，要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。當學生有了一定的道德認識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。古語有云：“教學有法，學無定法，而貴在得法”，在教學的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會做得更好！思品教學反思7在設(shè)計本課教學思路的時候，我考慮如果教師簡單地將一個個角色的變化及責任告訴學生，學生是會順著教師的意圖接受的，但這樣既不符合新課標所倡導的主體理念，也無法在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生深遠的影響，所以我設(shè)計了猜謎環(huán)節(jié)與表演環(huán)節(jié)，在這幾個環(huán)節(jié)中，學生自然而然地明白了自己的角色在不同情況下的轉(zhuǎn)換及責任。因此，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，這就需要老師做到這樣幾個方面：（1）在言論上，要對國家、對社會、對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生；（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。為了適應(yīng)新課改的要求，真正完善素質(zhì)教育，首先要提高我們的自身素質(zhì)，而自身的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是專業(yè)知識；二是個人修養(yǎng)。最后，主次要分明。在教學中，雜亂無章不是藝術(shù)，目標不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。學生動手能力差，在家里多是父母幫助，所以就從成人的角度來要求學生，忽略了他們的現(xiàn)實角度空間就是學生洗臉的真實生活，要讓學生知道和學會洗臉，首先讓學生行動起來，洗在動作中說出自己的感受，（毛巾大小是否合適，）為什么愿意讓家人幫忙洗，哪些地方洗到位了，在感受到感覺到自己的滿足和美感。那么，緊緊學習課堂上的例子，還是很少的，我又設(shè)計了“錦囊妙計”這一環(huán)節(jié)，讓學生了解更多的妙計來應(yīng)對陌生人。在匯報討論的過程中讓大家知道我們遇到這種情況應(yīng)該如何做，特別是用表演的方式來匯報的形式，學生們很有興趣，同時也鼓勵其他小組補充，讓真理越辨越明，學生的記憶深刻。這里我處理的是用了一個陌生人來接三年學生的事例。在品德教學中我們要特別關(guān)注學生正在進行中的現(xiàn)實生活，做到有實效性、針對性。教學要因教師的個性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展對每個學生進行自信教育、感恩教育；相信每個學生都能學好中學思品內(nèi)容；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。我做到：第一、深刻把握教材，依據(jù)文本設(shè)計問題；第二、密切聯(lián)系實際，認真分析解決。二、自主合作探究，變“權(quán)威教學”為“共同探討”新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。達到讓學生先想象后動手。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位。然后提問：“你對憲法的了解有多少？”學生略微思考之后，有人回答：“憲法是國家的基本大法。誠然，要真正培養(yǎng)學生學習思想政治課的興趣，培養(yǎng)學生學習的興趣至關(guān)重要。在實際的教學過程中，我始終堅持運用我校的：“指導自學，以練促能”這一教學模式，主動發(fā)揮學生的主體作用，學生的課堂讓學生做主。毫無疑問，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學觀、師生觀不斷更新，為了讓學生動起來，讓課堂活起來，我們可謂絞盡腦汁。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容，自己的言行不要傷害學生的自尊心。第三、教學要因教學的環(huán)境而異。教師既聯(lián)系學生的學習、生活實際，又培養(yǎng)學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力；第三、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學生學習、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。只有如此，學生才會逐漸養(yǎng)成我要學的良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)；也只有如此，我們的課堂才會顯出生機，顯出活力。作為教師幫助學生尋找、搜集可利用的資源，讓學生利用書本知識觀察生活、觀察社會，通過觀察發(fā)現(xiàn)和原有知識經(jīng)驗不一致或相矛盾的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。而培養(yǎng)學生的問題意識正是培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認識家庭矛盾。而其它的教學段也有其自身的優(yōu)點。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。平時我發(fā)現(xiàn)學生未經(jīng)請假不來上課的，我就打電話或上門詢問原因。接著給他們舉行一次“愛護自己的東西，更要愛護學校和同學的東西”主題班會。有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。關(guān)心國家大事。這樣，思想品德課教學逐步將小課堂與大社會有機地結(jié)合起來，學生學習政治課的積極性大大提高。即把“填鴨式”的教學方法變?yōu)閱l(fā)式的教學方式，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。作為政治老師，必須對開卷考試后產(chǎn)生的新情況作出判斷和分析，以便得出對應(yīng)辦法。比如:第一課《在社會生活中承擔責任》可以結(jié)合的時事就是“抗洪救災(zāi)”；統(tǒng)一的多民族國家所結(jié)合的時事就是“臺灣問題”、“兩岸三通直航”等；燦爛的中華文化所結(jié)合的時事就是“2010年世博會”等等。新課程以培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)為目標，關(guān)注學生的情感體驗，體現(xiàn)以人為本的理念。新課程強調(diào)的是要使教材同學生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活實際的橋梁，為此，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，就顯得很重要。那些不足是我們的教學中的紅燈提示，那些好的教學經(jīng)驗，是對教學最有效的幫助。針對這一問題值得總結(jié)的是：一、作為教師通過思想品德課的實施，引導、激發(fā)學生發(fā)出不同的聲音，達到百家爭鳴，學生用心去體會，做到“潤物細無聲”。（一片掌聲）另一位同學說：我國現(xiàn)在的發(fā)展速度比資本主義國家要快得多?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。篇二：九年級思想品德教學反思九年級思想品德教學反思從事九年級思品教學多年，感慨頗多，,。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末，讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。這樣的師生關(guān)系嚴重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系，沒有情感的交流。在教育教學中，要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關(guān)鍵的。因為思想品德科目的特殊地位，所以，要成為一位受學生關(guān)注和歡迎的政治老師，并不那么容易。二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)在教育教學中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì)，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人、為人師表。四、政治老師要具備教學的藝術(shù)思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學，課堂教學也是一門藝術(shù)，教師要怎樣組織教學，取得什么樣的教學效果，都與教師的專業(yè)技能和教學藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學過程中，隨時注意學生的反映和情緒，及時調(diào)整教學內(nèi)容、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。在教學中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學最有效的教學方法。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。有的學生認為應(yīng)該吸收外來文化中積極向上的東西；有的認為應(yīng)該吸收例如企業(yè)管理方面的經(jīng)驗；有的認為要學習外國的技術(shù)，因為科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。我說：我想，從剛才的爭論中，大家已經(jīng)明確了我國經(jīng)濟之所以落后的客觀原因。增強學生的自信心，觀點一致的學生更自豪、更增強了學習的興趣。九年級思想品德課教學內(nèi)容的建構(gòu)，以“承擔責任服務(wù)社會”的理念為出發(fā)點，以“國情教育”為重點，以“實現(xiàn)理想選擇人生”為落腳點。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎(chǔ)是經(jīng)不起考驗的，因此必須夯實基礎(chǔ)，提高技巧。學生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。九年級思想品德復習課的教學反思在新課改浪潮的沖擊下，對初中思想品德科目試題實行開卷考試。正所謂：巧婦難為無米之炊。例如，進行小組復習競賽、讓學生來上提問其他人答疑等，都是一些有效的形式?！碧招兄壬P(guān)于“五大解放”的思想對當前中學政治課教學改革有很大的指導意義。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。當看到孩子那天真活潑的樣子，心也平衡了。每天放學回家前，指導他們怎樣整理好學習用品。對班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。思想品德教學反思九年級思想品德“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”(人教版)這一框題，從“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計成課件運用多媒體教學。教學反思二： 注重聯(lián)系，導入新課通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，導入新課。這樣處理，使學生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。作為思想品德教師，要打開學生的思維，要讓他們自主學習，從小具有創(chuàng)新精神，就要求教師要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，要把學生的主體地位放在首位。今后在教學策略上還需要加強和提高，使學生集中注意力，促使學生發(fā)自內(nèi)心去學習?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實際進行反思，回味成功與不足。課堂上，教師做到了：第一、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學生充分理解文本；第二、不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學生根據(jù)自己的學習