【正文】 作的實際情況，逐步建立每周、每月和一學期時間流程，用表格形式分別制定出各項工作的每周時間流程，要求每個時間段都要有工作安排、責任人、督導檢查責任領導等方面內容，簡單明了，任務明確，責任到人，督導到位。精心組織每次考試，并細致做好質量分析，組織教師認真進行查漏補缺，逐步提高，努力達到學校的教育教學目標。備好課，就能爭取工作中的主動權，這種準備越充分，教學效果就越高。對教師的個人備課，學校會定期檢查和反饋。1合理有效地使用教具及多媒體設備，教學媒體選擇和教學環(huán)境創(chuàng)設要有利于激發(fā)學生的學習欲望和學習問題的解決。要求學生及時糾正作業(yè)中的差錯。2學校教學管理部門，定期或不定期對“學生作業(yè)本”和“教師作業(yè)”進行檢查，發(fā)現問題及時協(xié)調、改進。2堅持形成性評價與總結性評價相結合，重視學習過程評價。（2）期中階段性抽測和期末測試由教導處統(tǒng)一安排人員監(jiān)考，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一閱卷。繼續(xù)抓好“兩操兩課”、每天一小時的體育鍛煉，確保學生的活動時間。以“為每一個孩子的充分發(fā)展提供優(yōu)質教育服務”為理念指導，鼓勵學生 “全面特長”。一是充分發(fā)揮家委會和社區(qū)委員會的參與和監(jiān)督職能，會都來關心教育，支持教育；二是加強工會、教代會、教師考核委員會建設，充分發(fā)和參政議政職能，堅持開好教職工代表大會，妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題群眾的意見和建議，充分調動廣大教師的工作積極性。加強科學實驗課的指導，切實培踐能力和探究精神；進一步開放學校圖書室，改進借閱方式，變學生自由式盲目借閱式借閱，上好美文閱讀課，每周五由教師進行讀書推薦，把學生個體借閱和班級集體來，充分利用好班級的圖書角，鼓勵學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，香型、學習型校園。一是制定后勤工作人員崗位責任，對食堂職工進行網絡模式，明確保潔員、保安人員工作職責，并對各項工作建立工作標準。（3）加強教學常規(guī)管理，以規(guī)范促發(fā)展。④采用隨機抽查和集中檢查相結合的方式，堅持每天抽查一個班級、一門學科的作業(yè)周找一名教師和一名學生談話，每月進行一次教案、作業(yè)檢查，每學期進行一次教案推行超前一周備課、教案簽字審批、“問題”回查及跟蹤督查制度。抓實集體備課的實效性。進行常規(guī)化的教學質量調研與分析。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動題化和規(guī)范化。（7）積極落實“開門辦教育”活動。以評議活動啟動了“電話家訪”活動，開展師德師風調查問題，從教學水平、作業(yè)批改、課外輔價、師德師風等方面廣泛征求家長和社會的意見和建議；通過問題整改，有效地促進二是加快教師專業(yè)化成長的步伐，打造出一支業(yè)務精湛、銳意進取、心態(tài)積極的教師多層培訓的模式，提升培訓的實效性。要高度重視班干部的培養(yǎng)，提高孩子的綜合能力，走學生自主管理之（4）做好家委會工作。建立由標準體系、訓練體系、評價體系組成的習慣養(yǎng)成教一是《好習慣伴我成長》習慣標準體系，包括學習、紀律、衛(wèi)生、禮儀等共193條，生活的方方面面。做好溝通體系：堅持用好“一網五平臺”家校溝通校園網、家長開放月、成長在線校報、家?；ピL、家長開放月、家校親子活動等途徑聯系，不斷創(chuàng)新家訪形式，采用電訪家訪、家庭家訪、預約家訪等形式，確保100%的好管理體系，堅持校委會與家委會共同管理學校的管理模式，不斷增強家校合力；做充分發(fā)揮家委會的優(yōu)勢，不斷匯集優(yōu)秀教育資源，做好學校教育的有利補充。（二）實施階段（2012年5月17日—12月30日）以校務督查為切入點，舉行“精細化管理，我如何做校務督查”主題交流，以此師提高認識。第四篇：小學精細化管理實施方案小學精細化管理實施方案一、指導思想：根據《縣教育局關于中小學校實施精細化管理工作意見的通知》精神，以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調動全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性；形成愛校如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，落實“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念。教育教學管理：(1)、學校以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和五年規(guī)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學校工作始終。（三）總結階段（2013年1月1日—1月30日）學校將組織領導小組對各部門精細化管理情況和活動開展情況進行全面檢查，專項總總結報告。組織動員。利用每周升國旗儀式、校板報等媒介，以重大節(jié)日慶典、少先隊建隊日等為契機，以“校園藝術節(jié)”、“校園“校園科技節(jié)”、“校園感恩節(jié)”為平臺，開展各類主題教育；繼續(xù)開展好“走列綜合實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的威海人。改變單純以考試為手段、以分數為標準的學生評作業(yè)、課堂習慣、實踐活動等納入學業(yè)評價機制。班級制度應包括系統(tǒng)的班級學習、衛(wèi)生、紀律、活動、座位調整、班干部培養(yǎng)項標準，進一步明確班主任的管理職責，并以此對各班級進行考核，使班級工作做到避免了班級工作的盲目性和隨意性。通過簽訂 “師德承諾書”，鄭重向社會、向家長、向學生承諾依法執(zhí)教。每位教師每學期至少上一節(jié)校內公開課，區(qū)級以上“骨干教師帶頭人”每學期要承擔2節(jié)以上示范課，帶動鼓勵青年教師脫穎而出。本著研訓一體、求真務實的原則，精心策劃、周密組織，開展活動，為教師的專業(yè)化件、搭建舞臺。③嚴把作業(yè)關，突出“精”字。（5）嚴把“五個”關口，落實“五字”要求。③突出教學管理中“三抓”。除嚴格按各項管理制度監(jiān)督教學工作外，我們將繼續(xù)落實一日工作報時反饋信息并進一步明確要求，重視教師良好教風及學生良好學習習慣的養(yǎng)成。七是加強學生上操、集合等上下管理，明確各班級占用通道情況，防止樓梯間發(fā)生擁擠踩踏事故。開展豐富多彩的文體活動，活躍校園文化生活，讓學孩子們喜歡的地方。一是進一步完善校長、副校長、中層干部、教研組長、年主任工作職責，建立科任教師工作職責、后勤各類工作人員崗位工作職責，安全與衛(wèi)實行網絡責任管理模式，做到職責明確，分工清楚，銜接緊密，不留空擋，體現科學公平性、人文性和激勵性。打造高素質的教師隊伍。還要重視音、體、美、信息等學科教學。（1）月考、競賽活動由教研組長負責，測試后及時分析統(tǒng)計匯總。2每位任課老師要有學困生的名單，建立個案檔案，有記錄、有總結。對學生改正的作業(yè)要認真做好復批工作。1各學科教研組應根據學科特點，制定出學生書面作業(yè)的規(guī)范要求（參見《松江區(qū)第二實驗小學作業(yè)格式要求和批改要求》），嚴格要求學生按統(tǒng)一的規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。有機整合三維目標，抓住教學重點和難點進行突破，并將“兩綱”融入教學之中，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀上不斷獲得發(fā)展。備課的過程中，要充分挖掘教材中隱含的兩綱教育內容，并在課堂教學中進行有機的滲透，全面整合德育工作和教學工作，做到德育與教學相互滲透，相互支撐，逐步建立全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，形成完善的德育工作網絡，促進學生全面發(fā)展。要求每個老師強化教學常規(guī)工作，把以生為本的理念落實到每個教師的理念中，落實在每一節(jié)課中，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中，把備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、學習評價等教學 環(huán)節(jié)進行精細化分解，使教師明確各個環(huán)節(jié)的要求。進一步規(guī)范教學檢查，及時掌握教學情況，建立教師教學檢查記錄檔案。（四）創(chuàng)建教導處——教研組—備課組—教師；教導處——年級組—班主任—任課教師的雙向管理機制提高教學管理的有效性。白沙鎮(zhèn)中心小學 2008925第二篇：小學“精細化”管理實施方案小學“精細化”管理實施方案一、指導思想精細化管理是指落實“細、小、實、恒”的管理理念，采取精密、細致的管理方式，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結果。３．每天放學，小學一、二年級由教師護送到注意路口，然后讓學生結對回家。２．學校集會、做操應以班為單位排隊進場，不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發(fā)生。３．每次活動都要有安全、保衛(wèi)、意外事故的應急預案。各班要對學生進行緊急情況串聯方法、自救互救常識教育、應急電話［１１０、１１９、１２０、１２２等］使用常識的教育。請婚、喪、產假在上級規(guī)定時間內不扣，超假后每天扣2分。教師上班期間（星期一至星期五放學）不得離開學校，必須住校，有特殊事向學校請假，批準后方可離校。一般一月檢查一次，平時不定期抽查。并做好記載。要積極參與聽課評課活動，達不到聽課節(jié)數（校領導班子成員不低于15節(jié)、教師不低于10節(jié)）的，少一節(jié)扣1分。作文批語要規(guī)范、正確，多用激勵性評語（1—2年級適當的進行一些寫話練習、3—6年級每期作文不低于8篇），全批全改。檢查時若教室無教師上課、未按課表上課、遲到5分鐘未進教室者均視為空堂。對于缺項、漏次、數量不足，書寫不認真、不規(guī)范等較差類教學常規(guī)實行扣分制。對學生進行正確．全面地評價，使學生都能找到自我，樹立信心，鼓足勇氣，預備揚帆遠航。、學習狀況的研討，加強畢業(yè)班學生的思想教育，營造健康、向上的學習氛圍，提高教育教學質量。畢業(yè)班老師認真分析學生每一單元的“雙基”掌握，及時調控教學。1．畢業(yè)班教師要在一開學初，制定好本學期的計劃、進度、活動安排及期末復習計劃，學校將對其進行教學監(jiān)控。同時，要求全體教師支持畢業(yè)班工作，全方位為畢業(yè)班工作提供方便；二、鎖定目標考核過硬本年度，我校畢業(yè)班綜合質量目標為確保全鎮(zhèn)三名，語、數要求力爭在全鎮(zhèn)同層次提升位次。同時，畢業(yè)班是學校教育教學質量的窗口，小學畢業(yè)班的整體水平，在很大程度上也反映著小學學校工作的水平，是社會評價一所學校辦學成敗的焦點。七、教科研教研組要有計劃地開展活動，活動要有實效，每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并作好記錄。(2)堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。檢測后，要通過多種渠道激發(fā)學生學習興趣和刻苦學習的自覺性。(5)作文每次精批三分之一； 要先通覽后細改，有眉批、間批、總批； 略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。(3)作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，布置清楚。教師要具有教育智慧，能夠機智地處理課堂上的偶發(fā)事件，靈活地調控課堂。、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。不帶個人情緒。（6）評課：由本學科組全體老師評論中心發(fā)言人的課堂表現，每人提出兩條優(yōu)點，兩條缺點。(6)板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。二、備課。健全運行機制。注重提高每一個環(huán)節(jié)的教學效率。開展自學引導，開展形式多樣的教研活動。備課要深、作業(yè)要精，教導處、教研組每月執(zhí)行抽查；上課要實、教學要活、手段要新，教導處堅持日常巡查；活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高，教導處、教科室隨機抽查。教導處嚴格執(zhí)行教學計劃，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。崗位練兵①給中青年教師搭建成長的平臺，多層次地開展研究，給他們壓擔子，鋪路子。凝煉師德教師的人格素養(yǎng)是學生成長的原動力。學校校長親自抓教學質量，經常深入教育教學第一線調查研究，提出改進工作的思路和措施。（2）健全教師個人業(yè)務檔案，認真填寫，如實反映教師業(yè)績情況。學校財產管理要堅持登記制度和借還制度，確定專人管理，明確到班，責任到人，期末回收，不能讓學校資產無故損壞和流失。教學管理。定性指標系數高于定量指標系數，以激勵教師創(chuàng)造性、創(chuàng)新性開展教學工作。三、工作措施：成立白沙鎮(zhèn)中心小學精細化管理領導小組 組長：胡克紹 副組長：楊玉行組 員：建立健全各項管理制度，達到精細化要求。在廣大師生中形成一種“嚴謹、細致、負責”的學校文化，努力體現“用心工作、愛心育人、耐心服務”的教育思想，通過精細化管理，達到促效益、提質量，以實現“品質教育、和諧校園”這一中心任務。主要內容有：《學校管理評價標準》、《畢業(yè)班管理方案》、《畢業(yè)班教學業(yè)績獎懲方案》、《教師教學業(yè)績評價標準》、《課堂教學評價標準》等，評價體系既有定性指標又有定量指標，二者評分系數不同。（1）學校與班主任、班主任與家長簽訂班級管理責任書（2）建立《班主任工作日記》和《教師家訪日記》（3）學習和落實《小學生日常行為規(guī)范》的行為要求。管好校產，用好資金，做好后勤保障嚴格把握學校資金的管理及使用，學校的開支公開透明，繼續(xù)推行財務公開和政務公開，學校成立帳目審核小組，對學校的收支要進行核實，并將審核情況分月予以公示，增強資金使用的透明度。（1）完善各種教學檔案，分門別類、整理裝檔、及時入框，有封面、有目錄、有頁碼、有封底。學校要定期召開全體教師會議，研究討論提高教育教學質量的措施，要求學校領導、各個部門、各校點要牢固樹立為教育教學服務的思想。四、措施與要求：㈠、以精細化管理創(chuàng)建和諧進取的教師團隊。以活動促研究，以活動促提高。每位教師要求做實“六個一” ①每學期看一本教育專著；②每月向教研組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題，由教研組匯總上交教科室；③每期寫一篇敘事研究教學故事或一篇教學個案研究（案例）④每學期至少上一節(jié)公開課；每學期上交一個優(yōu)秀教案；⑤每學期上交一篇教學論文； ⑥每天至少上一堂讓自己滿意的課；㈡、進行教學常規(guī)精細化管理，課程設置及任課安排。嚴格落實“六認真”要求。加強教研組建設，健全正常高效的學習制度，從而為提高課堂效率的研究提供有力的支撐。本學期將加大隨堂聽課力度，學校校級領導，年級組長，教研組長，要把隨堂聽課作為重要的工作內容，教師之間要多聽隨堂課，交流各自在備課、教具使用、上課、輔導等方面的情況。做到質與量的雙保證，做好作業(yè)登記。開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科寫好教學工作計劃，學習新課程理念，通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統(tǒng)和結構，明確教學目標，分析教學重點難點，制定教學措施，通盤考慮解決重點難點的策略，安排好學期教學進度。(5)精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態(tài)等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利于調動學生學習的興趣和積極性，有利于學生有效地學習知識，有利于啟迪和開闊學生思維、發(fā)展?jié)撃?，有利于培養(yǎng)學生