校本研訓(xùn)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方面進(jìn)行匯總，褒優(yōu)獎(jiǎng)先，從而形成校本研訓(xùn)的動(dòng)力完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績(jī)?cè)诮處煼矫妫饕獧n案工作有：教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、個(gè)人研訓(xùn)專題、研訓(xùn)心得及論文等，并分學(xué)期裝訂成冊(cè)。溫暖老師參加第三屆全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽（）并獲獎(jiǎng)。07年4月份開(kāi)始，學(xué)校要求每人必須用課件上課。極少數(shù)教師缺乏培訓(xùn)的激情。三是認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校校本研訓(xùn)工作，進(jìn)一步健全校本研訓(xùn)工作的各項(xiàng)制度，繼續(xù)加大專業(yè)引領(lǐng)的力度，提升專業(yè)引領(lǐng)的品質(zhì)，促進(jìn)校本研訓(xùn)工作上臺(tái)階、上水平，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。四、下階段的整改措施在今后的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中：調(diào)整自己的精神狀態(tài)； 提高自己的積極性； 在平時(shí)的休息時(shí)間中多看書，多學(xué)理論知識(shí)； 在每節(jié)課后能及時(shí)反思、及時(shí)撰寫上課筆記第五篇：2011—2012校本研訓(xùn)總結(jié)20112012學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)年，我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有教師實(shí)際情況，成立校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定規(guī)章制度，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作的管理。帶領(lǐng)教師參加教師職裝表演，進(jìn)行儀態(tài)、化妝、團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，豐富著教師的精神生活。開(kāi)展教學(xué)基本功培訓(xùn)，例如備課、上課、課堂教學(xué)的語(yǔ)言、教態(tài)、板書、教學(xué)技能等方面。對(duì)于有潛力的教師我們搭建“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的交流、研討平臺(tái)，在區(qū)級(jí)導(dǎo)師帶教活動(dòng)中，我校有1個(gè)A類和2個(gè)B類參與，一年來(lái)，我們請(qǐng)來(lái)了微格專家王老師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教研員或者有經(jīng)驗(yàn)的知名教師對(duì)教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)，使這些老師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。總之，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，研訓(xùn)也無(wú)處不在。加強(qiáng)集體備課。校骨干教師分別就課堂教學(xué)、班主任工作等方面介紹經(jīng)驗(yàn)，交流工作體會(huì)。為每位教師購(gòu)買了《工作就是責(zé)任》一書，利用寒假實(shí)踐教師自主閱讀，2012年3月召開(kāi)了《工作就是責(zé)任》讀書交流會(huì)，老師們都對(duì)責(zé)任有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展分享教育的幸?！?yáng)春小學(xué)教師沙龍活動(dòng)，通過(guò)分享校內(nèi)外師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，來(lái)鞭策教師思考并不斷進(jìn)步。在實(shí)踐中，多磨多上，盡量讓教師成為一個(gè)研究性的老師，在知識(shí)面培養(yǎng)上，多講究教師的面的培養(yǎng)，在面的培養(yǎng)之后，也及時(shí)給與深度的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。開(kāi)展教師讀書活動(dòng)?？茖W(xué)的學(xué)校管理是保持校本研訓(xùn)成果的條件一是認(rèn)真貫徹上級(jí)下發(fā)的相關(guān)文件，落實(shí)好從“校長(zhǎng)”到“教師”實(shí)施校本研訓(xùn)工作的各項(xiàng)要求，進(jìn)一步優(yōu)化過(guò)程管理，不斷提高校本研訓(xùn)工作的實(shí)效。無(wú)不留下他的身影，作為數(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)的他，經(jīng)常的組織老師們聽(tīng)課、評(píng)課、批改、教研、寫反思、交流心得。五、典型案例畢業(yè)于大連大學(xué)生化專業(yè)的曲鳳偉老師任教化學(xué)課已經(jīng)好幾年了，可她對(duì)于電腦操作幾乎是零，而電腦操作又是“十一。矯傳勇老師的論文《中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素質(zhì)》（）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的思想與方法》（）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎(jiǎng)，張麗麗老師的論文《初中化學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力與方法》（）獲遼寧省級(jí)優(yōu)秀論文教師能力得到提升%%，%提高到09 %，具有計(jì)算機(jī)全國(guó)初級(jí)證 %，現(xiàn)有大連市級(jí)骨干教師5人瓦房店市級(jí)骨干教師6人，參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)3人在教師的個(gè)人方面，共有13節(jié)課被評(píng)為瓦房店市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學(xué)基本功獲獎(jiǎng)。按計(jì)劃布置教師個(gè)人學(xué)習(xí)、研訓(xùn)等記錄過(guò)程——使校本研修工作留有痕跡校本研修的每次活動(dòng)過(guò)程有記錄，人員出勤有點(diǎn)名簿，必要時(shí)拍照留念，完成后有總結(jié)和布置。根據(jù)我校教師、學(xué)生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實(shí)際來(lái)觀察，來(lái)思考，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，確定了以課堂為主陣地進(jìn)行研修活動(dòng)，幾年來(lái)，我們開(kāi)展了“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”、“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥”、“如何在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等為主題的研修活動(dòng)。我們的特色是：一、成立嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度學(xué)校要求校本研修活動(dòng)人人參與，由關(guān)校長(zhǎng)親自督導(dǎo)，副校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任為研訓(xùn)專干，各科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)。按照計(jì)劃每周常規(guī)的教研組活動(dòng)。因此，我們學(xué)校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。四、努力方向今后，將通過(guò)校本研訓(xùn)確實(shí)樹(shù)立教師的研究意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進(jìn)教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。對(duì)期中和期末監(jiān)測(cè)都要認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。除了聽(tīng)觀摩展示課外，我們更注重聽(tīng)教師的“常態(tài)課”。、從教學(xué)常規(guī)管理入手，規(guī)范教學(xué)工作。、組織教師參加課改年級(jí)的教材培訓(xùn)，提高駕馭新課程的能力。、重視課題
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