【正文】 品的態(tài)度，還鞏固了學習的知識點。幫助他們從人生的大方向，大格局出發(fā)，樹立遠大的理想，目標，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。 一，尊重學生是以學生為主的關鍵。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。 +、對課堂操作的有效性的研究。 ()教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。三、利用網(wǎng)絡資源，利用學生預習的內容引導學生探索更加廣闊的世界。 。二、充分調動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。被評為市級支教先進個人。 ,、對課后反思有效性的研究。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。 (+)提高學生預習的有效性。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。 學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。讓學生通過合作、交流、提升自己的素質。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。這樣一來，教學任務重時間短，就給我從沒代過思品的老師增加壓力，需要搜集大量資料，加大備課精力。五、積極推進素質教育積極推進素質教育。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。當然，在實踐中還存在一些問題，值得進一步探索和研究： 一 是新教學方式與傳統(tǒng)教學方式的矛盾。實踐證明這樣的活動模式能使每位教師參與其中，不僅可以互相啟發(fā)借鑒，而且能幫助教師將教材的設計與個人的創(chuàng)意結合起來，促使教師更好地理解與把握教材，設計出較有新意的主題活動方案，充分發(fā)揮學生在活動中的主體性，學生通過參與活動、動手動腦來學習，在活動中建構認識，在活動中實踐行為。開展集體備課活動?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。二、精心組織課堂教學，提高教學質量。第一篇：思品總結文檔這學期，本人擔任一年級和五年級兩個班的思想品德課教學。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心。與社會實踐活動緊密結合。運用開放式的評價考核。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學設計。為使教師的教學活動體現(xiàn)新課程的設計要求，我們著重在教學設計上改革創(chuàng)新：個人設計教學活動方案——小組研討修改——大組討論交流——上課實踐反思。教學的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動、對話、交流，孩子們自己去感受、領悟和表達的過程。作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。第五篇：思品總結六年級思品教學工作總結 郝曉燕 本學期，在各位領導的關心照顧下，我承擔了六年級五