【正文】 教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續(xù)走過，我相信我能夠做的更好！第三篇：小學(xué)語文教師評職稱個人工作總結(jié)個人工作總結(jié)本人自從參加工作以來，熱愛本職工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。首先，必須尊重學(xué)生。我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。當(dāng)一位好教師就是我的奮斗目標(biāo)，而我也已經(jīng)適應(yīng)了靖江 三小這個大家庭。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。這樣課堂才能實效高效。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。當(dāng)一名教師是光榮的，我一直為自己是一名教師感到自豪，所以今后的路，我將會繼續(xù)走過，我相信我能夠做的更好！第五篇：評職稱語文教師個人工作總結(jié)個人工作總結(jié)奈曼旗新鎮(zhèn)中學(xué)——楊青麗我于1993年畢業(yè)于哲盟師范學(xué)校，17年來，我始終奮斗在教育教學(xué)的第一線。二、教研工作實際工作中，努力提高自身研究能力，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，借助遠(yuǎn)程教育資源聽名家專家教育教 學(xué)專題講座；帶著“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的具體實施進(jìn)課堂，學(xué)會以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實踐中遇到的問題，幾年來，那一本本豐厚的教后記，那一篇篇發(fā)表的論文記錄了我研究的旅程。今后我仍會用自己的不懈努力來創(chuàng)造教育的輝煌，實現(xiàn)自身的價值。任現(xiàn)職期間多次組織自己的課堂教學(xué)，為其他教師作觀摩，常規(guī)工作一絲不茍，成為本科組的榜樣，備課注重實效，注重設(shè)計課堂教學(xué)嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，并注重落實“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)態(tài)度端正，做到了全面向全體學(xué)生，注重個性培養(yǎng)，實施人性化管理，使知識學(xué)習(xí)與能力相統(tǒng)一，作業(yè)批閱能揚(yáng)長補(bǔ)短，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。以后的教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進(jìn)步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我相信我能夠做得更好。:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細(xì)部時我讓學(xué)生多讀，重視學(xué)生的自讀自悟。(1)教學(xué)目標(biāo):首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情而制定，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重。開展課題研究——提高自身業(yè)務(wù)能力在課題研究工作中我所做的工作有:提高課前準(zhǔn)備工作有效性。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。尊重學(xué)生——是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)經(jīng)驗，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。我在教學(xué)時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學(xué)方式。對課堂操作的有效性的研究。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。尊重學(xué)生——是教學(xué)中以學(xué)生為主體的關(guān)鍵。社會對教師的素質(zhì)要求很高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??放完音樂，我趕緊問學(xué)生：“這首曲子好聽嗎？”學(xué)生異口同聲地回答：“好！”“是誰創(chuàng)作的呢？”“貝多芬。多媒體課件所展示的畫面形象生動，感染力強(qiáng)，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣課堂才能實效高效。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。第一篇：小學(xué)語文教師評職稱個人工作總結(jié)個人評職教學(xué)工作總結(jié)官莊湖學(xué)校沈傳會任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，踏上教育崗位，從事小學(xué)語文已有二十余載，回顧二十余年的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，二十余載的春秋夏來，無數(shù)個日日夜夜，我始終熱愛本職工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水