語文版八下我喜歡的一個戲劇人物練習(xí)題(存儲版)
【正文】 活命的田地。 12. 劇中帶括號的內(nèi)容叫 ，它的作用是 13. “ 縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里說理去 ” 這句話表明的意思是（ ） A. 穆仁智用欺騙的手段恐嚇楊白勞放明白點兒。 D. 憑借家中有錢、有地，無人敢惹。 12. 舞臺說明（或舞臺提示） 有利于刻畫人物性格和展開故事情節(jié) 13. C（抓住縣長和 “ 衙門口 ” 分析） 14. 反抗性 “ 我找個說理的地方去 ” 15. B（聯(lián)系該劇的主題） 。 B. 依仗封建政權(quán)的靠山，互相勾結(jié)。 穆 （大怒）你別糊涂了！一會兒少東家生了氣可不是玩兒的！ 楊 我 ?? 我 ?? 我找個說理的地方去?。ㄓ麤_出門去） 穆 （拍案）哪里說理去？縣長和咱們少東家是朋友，這就是衙門口，你到哪里 說理去！ 楊 （驚?。┪??? 我 ?? 穆 （又緩和地）老楊，不行?。「觳部共贿^大腿去，我勸你寫個文書按個手印，不就結(jié)了嗎？（寫文書） 楊 （又去攔）你 ?? 你 ?? 黃急上。 乙 這可了不得，你從前那種好心腸呢？ 香姐 沒有飯吃的時候，還顧到什么好心腸呢？這種心境，沒有挨過餓的人是不會懂的 ?? 先生，這種生活我們經(jīng)過了六年了。 青工 是你的爸爸？怪了，世界上哪有這樣狠毒的爸爸，用鞭子打他的女兒。（觀眾亂叫 “ 打呀，打這不講理的老頭子！ ” ） 青工 我偏要你辦到。（ 漢子在一邊打鑼，香姐勉強(qiáng)支起身體，一轉(zhuǎn)身，倒在地上，漢子暴躁，持鞭子走向女，打一下 ）來呀?。ㄅ疅o聲，漢子連續(xù)用鞭子抽 打。 提示： 1. 要從戲劇人物的形象、語言、行為、性格等方面做出分析。 寫作指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解有關(guān)戲劇的知識。是他見義勇為挺身而出，奪下了 “ 賣藝漢 ” 手中打人的鞭子，和他扭打了起來。但是生活的逼迫，長期的饑餓，卻 使他為了多掙幾個銅板，一時忘記了父女的親情，而用鞭子抽打因饑餓而倒地不起的女兒。 1937 年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，抗日的烈火燃遍了全國。（正劇，就是能反映悲、喜等思想感情變化的戲劇。這部分語言要求寫得簡練、扼要、明確。 劇本的語言主要是臺詞。開端起著介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突的作用；發(fā)展指矛盾沖突向前發(fā)展；高潮是矛盾沖突發(fā)展到了頂點，并出現(xiàn)急劇轉(zhuǎn)化的局面， 主要人物的性格和劇本的中心思想都得到充分的表現(xiàn)；結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果，也是矛盾沖突的解決。 “ 幕 ” 指情節(jié)發(fā)展的一個大段落。戲劇文學(xué)，即戲劇劇本，是舞臺演出的 基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性。 第三單元 《放下你的鞭子》 寫作指導(dǎo) 單元重點： 1. 本單元所選的三篇課文在戲劇文學(xué)中具有很強(qiáng)的典型性和代表性。它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇情節(jié)劇本中通常用 “ 幕 ” 和 “ 場 ”來表示段落和情節(jié)。一般說，劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。 劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面。這些說明對刻畫人物性格和推動、展開戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。 2. 按照內(nèi)容性質(zhì)，可以分為悲劇、喜劇和正劇。 一 . 時代背景： 1931 年日寇發(fā) 動了九一八事變，由于國民黨政府奉行不抵抗政策，東北三省很快就相繼淪陷，大批東北人被迫逃進(jìn)了關(guān)內(nèi)。他多年在他鄉(xiāng)流浪賣藝，難免沾染一些江湖習(xí)氣，但他始終保持著一顆愛國之心，正像他所說的： “ 如今正是國難當(dāng)頭 ?? 現(xiàn)在咱們大中華給東洋小子欺侮得可憐，老百姓又逼得連一句話都不敢講，咱們雖然是走江湖的，可總也有一點兒愛國的心眼兒 ”
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