小學教師師德師風反思材料(存儲版)
【正文】 素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。堅持嚴于律己。培養(yǎng)師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關(guān)注度，都是我不斷學習和追尋的目標。（四）、多讀書，多學習，多反思。教書是手段，育人是目的。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。當然，嚴要得法，嚴要有度?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。(三）加強本職分管工作的主動性、積極性。（二）、業(yè)務有待提高。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真?zhèn)湔n，認真上課，遇到問題及時向同年級組的老師請教。(三）、學習目標加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。他熱愛勞動，總是搶著幫我擦黑板，掃地?！被氐浇淌依?，課代表把作業(yè)本拿給我，我問：“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的嗎？”課代表回答：“他今天不舒服，好象有點發(fā)燒，喉嚨痛，不敢和你說。在我的印象里，他是一個愛說謊的搗蛋的孩子。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)自己在人生中的價值觀。孩子們當然有缺點，但做為老師的我同樣如此。我說：“今天是陳老師錯了，不應該沒有問清楚就批評你，你愿意原諒老師嗎？”他對我的態(tài)度和說的話都很吃驚，他更加不敢相信的望著我，我說：“你不肯原諒老師，老師心里會很難過的。看見他似乎很怕我的樣子，我對自己平時對他的態(tài)度做了一個深刻的反省。我沉下臉問：“是不是上課在吃東西？”他低下頭回答：“沒有。雖然是男孩子，卻很小心眼，愛告狀，甚至撒謊。在我還是個小孩子的時候，班主任老師給我留下了特別深刻的印象。而恰恰在這方面，我不太擅長。及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。通過短短的時間學習了師德師風后，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教的重要性。既要關(guān)愛各類問題學生的細微處，也要關(guān)愛優(yōu)等生細微處，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處。第一篇：小學教師師德師風反思材料免費分享創(chuàng)新小學教師師德師風反思材料我們常說：“十年樹木，百年樹人。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵?，F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：一、存在的問題重教書，輕育人。小成即滿。同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務。新課程非常強調(diào)教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。就是在這忙碌的工作中，我深深的體會到自己責任的重大，就是在這平凡的工作中，體現(xiàn)了自己在人生中的價值觀。他大概是因為從小由老人帶大的緣故，生活習慣和學習習慣都很有不是太規(guī)范。班長早已經(jīng)盡職的把他推到我面前。就在這個時候他進來了，看見我連忙不好意思的一笑，怕我再批評他，趕緊到座位上做好?！彼⒓茨贸鲆缓泻o我看，小心翼翼的說：“剛才上課的時候喉嚨很疼，忍不住吃了一粒??”我拍拍他的圓圓的臉，第一次發(fā)現(xiàn)他有明亮的眼睛和動人的微笑?！绷⒓茨軌蚵犚?
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