我愛你_中國的漢字范文(存儲版)
【正文】 的作用。閱讀這個(gè)程序，夢想主主突然想到了，為什么不創(chuàng)建一個(gè)字典不寫呢？所以我學(xué)校的漢字聽寫也出生了。有些人臉上滿是滿意的微笑。后來我又在西小街的圍墻上見到他用泥漿寫的詩句名言。在人類古老的長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？ 這些美麗而富有魅力的漢字生來就給使用它的人帶來詩的靈性。第四篇：我愛你中國漢字《我愛你，中國漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：觀音小學(xué)陳貽麗教學(xué)內(nèi)容：西師版語文第十冊第八單元《我愛你，中國漢字》 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。三、感受作者對漢字的喜愛。）（二）檢測、后教匯報(bào)。這句話主要運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫更能突出什么？ 出示一組圖，你能和剛才的那些詞對應(yīng)嗎？ 再讀，再品。所以，對于中國漢字，你最想表達(dá)什么情感？再讀課題。我們看到的馬驃肥體壯、匹匹英姿颯爽，有白色的、黑色的、棕色的，多姿多樣。今天是我今生最高興的一天！哈哈！今天，我去姐姐家玩，順便把活力板也帶過去了?？鞓返囊惶炷且惶欤艺趯懽鳂I(yè)，我突然看到一只老鼠從我桌子底下跑了過去，我嚇的尖叫了一聲。接著我們又去參觀了熊貓館，熊貓們個(gè)個(gè)憨厚可愛，悠然自得地捧著箭竹慢慢地啃食著。（一）先 學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)三再讀課文，在課文中找出作者對漢字贊美的語句，做上記號，并 美美地讀一讀，贊一贊（4分鐘后匯報(bào)）（二）檢測、后教匯報(bào)。體會漢字的變化無窮。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)交流。我能體會作者熱愛漢字的情感，并能感受漢字的無窮魅力。這時(shí)我真不忍心將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去無拘無束地享受自己的快樂?！八焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽”字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。中國漢字文本李蓮芝一天晚飯后，我散步走到萬通市場西頭，看見一位老人手握一支大毛筆，蘸著小桶內(nèi)的泥漿，正在地上寫著唐詩宋詞，他的字剛勁有力、端莊秀麗。愚蠢當(dāng)老師第二次讀的時(shí)候，我還是沒有寫。我相信大家都看過這個(gè)節(jié)目，在這個(gè)節(jié)目中，我們看到了各種奇怪的話，觀眾們都拿著一本厚厚的字典，來回通讀。（3）、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分句子，不但要讀出喜愛之情，更要讀出自豪之情。它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。）C、讀句子感悟：再讀這幾句話，想想：你從中感受到了什么？（讓學(xué)生感受到：“漢字”的神奇，詞語意境的深遠(yuǎn)?！坝兄?dú)特性格”是指作者認(rèn)為每個(gè)“漢字”都有自己的特點(diǎn)。）三、細(xì)讀課文第一、二自然段，感受情感：（一）、學(xué)習(xí)第一自然段：自由讀第一自然段，看看：在作者的眼中，咱們的“漢字”就是什么？你從中體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，并找到相關(guān)語句體會感悟：（1）、我寫作的時(shí)候，常常為我面前的這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。）教師邊介紹，邊板書：中國的漢字。【教學(xué)重難點(diǎn)】：抓住重點(diǎn)語句，品味漢字特點(diǎn)。這篇文章作為一篇閱讀性教學(xué)的課文既然是閱讀教學(xué)，就必須引導(dǎo)學(xué)生不斷地品讀語言，與文本展開充分的對話，由此產(chǎn)生情感的共鳴，在品味語言的過程中培養(yǎng)語感。在設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞漢字的特點(diǎn)，作者的情感和寫作的方法，讓學(xué)生去感受中國漢字的獨(dú)特魅力。結(jié)合所學(xué)課文，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行一次“愛漢字”的“習(xí)作”嘗試。漢字可謂世界上現(xiàn)存唯一的古老文字，是老壽星。（2）、作者為什么喜歡“中國漢字”？（指名讓學(xué)生回答，其他同學(xué)和老師補(bǔ)充歸納：因?yàn)闈h字可愛美麗、有著獨(dú)特魅力，變化無窮，還有聲有色等等。在這里，在作者的眼中“漢字”不是僵硬的符號，而是極具靈性的“精靈”。A
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