【正文】 組，要作相關資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞?！　。?、生默讀材料?！　、茖φ{查到材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類?！　〉谒恼n時　　〖教學目標〗　　欣賞漢字書法。讓我們盡情參觀欣賞吧！　?。?、小結書法展活動情況。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束?！　∠嚓P的教學掛圖,通過各種途徑搜集的關于漢字的資料　　2課時　　第一課時　　一、談話導入：　　同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化?！　　督诸^錯別字》：學生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查。　　下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學習活動。如，有一般文本的文字、圖片的，有在網上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的……)　　全班匯報展示，由小組推選代表在全班匯報?！　〗M長匯報活動開展情況?！　×?、作業(yè)超市　　鞏固本單元學到的漢字知識，準備參加漢字知識競賽　　板書　　性格獨特　　風韻各異的漢字被世人喜愛　　變化無窮　　魅力奇特　　《我愛你，漢字》教學設計9《我愛你，中國的漢字》是鄂教版實驗教科書六年級上冊第二單元的一篇課文。了解漢字的特點極其魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。開課時，在“中國的字”和“中國的漢字”上做文章，引發(fā)學生積極的思考，激起他們強烈的探究愿望，既為感受漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨體性格的精靈”這一魅力奠定了知性基礎，又為感受漢字“培育了五千年古老文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在”之魅力作了很好的鋪墊，強調的是整體的關照。）　　師：對！在祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等?！　W生評讀?！　熯吺崂韺W生發(fā)言邊板貼：　　☆不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。師：是啊！可漢字怎么也是有著獨特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫特別能打動你的詞句，并把自己的感受簡單地寫在旁邊。（師點擊課件，加粗這句話。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。（師點擊課件，加粗第七句話）　　指名說。）　　6?！　煟褐袊鴷ǚQ得上“瑰寶”嗎？你對中國書法有哪些了解？能結合課文內容談一談嗎？　?。A設：中國書法稱得上“瑰寶”，因為他是世界上獨一無二的藝術形式，它的歷史十分悠久；中國書法稱得上“瑰寶”，因為它千變萬化，給人們帶來無盡的想象；欣賞好的書法作品就是一種美的享受……）　　師：耳聽為虛，眼見為實。）　　指名讀第11句?！　≌埳僮宰x這一句話，再欣賞書法作品。師（手指板貼）：下節(jié)課，我們再去感受漢字魅力之二、三、四。學會本課8個生字，難懂的字詞和句子多讀幾遍?！　∥視镁惺仍~語說一句話。這是一些多么可愛的小精靈??！你們喜歡它們嗎？　?、茏屛覀冇懈星榈睦首x這一段，去感受這些小精靈的奇妙?！　∪?、知識的拓展延伸　　讀課后的生字，看清每個字的形。這節(jié)課就讓我們一起來學習《我愛你，中國的漢字》這篇課文?！　。?、抽生全班交流，深化學生感受?！　?。　?、菍嫵鰜淼木渥佣嘧x幾遍，并在旁邊批注你讀后的感想，認真體會作者熱愛漢字的感情?！　。?、激發(fā)學生對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。希望你們從小寫好我們中國的漢字。這四個字真富有典型性和趣味性?！　e人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）　　《我愛你，漢字》教學設計10第一課時　　一、提出學習目標　　談話導入，激發(fā)興趣　　①齊讀課題，你讀出什么含義來了？　?、趶恼n題上分析，作者會緊緊圍繞哪方面來描寫？　　提出學習目標。小結本節(jié)課的學習內容。）　　師：“飛翔”和“馳騁”不是一回事嗎？　?。A設：“飛翔”是在天空中飛翔，“馳騁”是在大地上奔馳?！　煟鹤髡哂职涯男┰~語，哪些贊美的話送給了這些精美絕倫的書法作品呢？　　生自由讀第1113句?！　煟菏裁礀|西稱得上“瑰寶”？（師點擊課件，放大“瑰寶”?！　熢u讀?！　≌埳闷鸸P在紙上寫一個“人”字，再談談寫這個字的感受。（師點擊課件，加粗這三句話。（課件出示第二自然段。（師指板書說）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。（生默讀、思考、勾畫。指名分讀課文?！　煟褐览蠋熃裉煲湍銈円黄饘W習哪一篇課文嗎？（生說課題）　　師：好，看老師寫課題。　　2。能正確、流利、有感情地朗讀課文。這次綜合性學習雖然結束了，但對漢字的探究并沒有結束?！　∪?、小主人在行動——我為規(guī)范用字出點力　　同學們，在我們的綜合性學習計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調查活動。學生在小組內由組長組織進行交流，要求每個學生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。將文中自己喜歡的語句抄下來。讓學生了解漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)?！　⊥ㄟ^綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。　?。?、評價綜合性學習成果?！　。础⒂谩顿潩h字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權的書法作品?！　×?、作業(yè)超市　　１、糾正錯別字，找找自己作業(yè)本上的錯別字，并糾正?！　。?、各小組展示成果并作介紹：　　師引導學生按類型展示：　?、艑嵨镱悾骸　?***報刊，小型招牌廣告，商標……　　　　　　⑵照片類：　　大型商品的商標，各類事物菜譜，各種商品廣告……　?、怯涗涱悾骸　‰娨曌帜?，公文，信函，傳真……　　四、學寫調查報告　　１、出示譯本調查報告范本，學生自行研究如何寫調查報告。　?。?、同學們在街頭小巷，商店門口是否看過以上招牌？看到這些有何想法？　?。病庸P改正以上錯別字?！　。?、指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。）　?、歉餍〗M根據(jù)評議，修改活動計劃?！　、侵贫ɑ顒佑媱??！　　冀虒W過程〗　　一、自瀆《我愛你，中國的漢字》　?。薄⒆宰x，理解內容?！　。病⒄J識錯別字產生的危害，防止和糾正錯別字?！　　段覑勰悖瑵h字》教學設計7　　　　“我愛你，漢字”的閱讀材料，分漢字的演變，錯別在的危害，漢字書法欣賞三個部分。歷代學柳體字的人，多以《玄秘塔碑》為范本?！　。?、講講欣賞書法的一些方法：　?、耪w感知，如氣勢、神采、章法等?！　ㄗ髌焚p析?！　煟哼@三幅作品，各有千秋，各有各的風韻，難怪作者說它變幻無窮漢字是世界上最有詩意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達出來吧：我愛你中國的漢字（生齊讀課題?！　煟耗闱疲蠋煱褍晌恢麜业臅ㄗ髌穾砹?，讓我們一起來欣賞欣賞?！　煟菏且蝗河兄毺匦愿竦男【`。）　　師：讓我們來交流漢字值得我們熱愛的原因。圓圓的月餅讓你想到了什么？　　生：月亮、團圓?！　〗虒W過程：　　一、激趣談話，明確任務　　二、匯報內容介紹　　一小組：　?。?）漢字的演變　　（2）漢字的影響　　二小組：匯報有關于漢字的笑話和損失。這節(jié)課，我們就來進行學習成果的匯報?！　。▽W生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動?！　〉诙n時　　一、合作討論，制訂活動計劃　　1．引語：同學們，前一段時間我們已經進行了綜合性學習，大家對綜合性學習有了一定的了解，那么在進行綜合性學習之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃?！　、學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子劃下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。　?。?）關于“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”：先讓學生自己閱讀，然后請學生在小組內互相說一說，最后請學生在全班說一說?！　胄抡n：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的　　歷史，蘊含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極　　地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史?！　?．在書法作品的欣賞中，陶冶學生的情操，提升學生的審美能力?！　』顒右唬簩W習調查的方法　　，增強對漢字的自豪感。（一字毀千軍、一點值萬金……）　　三、小結　　這節(jié)課通過閱讀課內材料，交流展示同學們課外搜集的資料，我們對漢字有了進一步的認識，也加深了對漢字的感情?！　∫?、談話導入　　師：同學們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路?！　￠喿x材料的相關課件。　?、枪沤裰型庖驗閷戝e漢字或讀錯漢字造成不良后果的事例?！　《嗝襟w課件　　課上34課時，課下活動若干次，持續(xù)12周?！　?．通過社會用字調查，增強學生規(guī)范用字的意識，努力為純潔祖國語言文字做些力所能及的事。下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學習?！　要點：漢