家庭教育-論文(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生和家長也坐車。作為家長首先要做到：賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的堅(jiān)實(shí)后盾。要提高家庭教育質(zhì)量，走出家庭教育誤區(qū)，首先要扭轉(zhuǎn)家庭教育中“重智輕德”的傾向而且學(xué)校要對家長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。作為學(xué)校和老師，我們有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一、孩子的身心健康發(fā)展與和諧的家庭生活息息相關(guān)孩子現(xiàn)在的生活是以家庭為重心，因此愉快和諧的家庭生活、親情的給予，對其良好身心的發(fā)展影響極大。二、好的家教態(tài)度是孩子身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)孩子在家庭中長期的生活，家長的教養(yǎng)態(tài)度對孩子身心發(fā)展的影響至關(guān)重要，如公正對待兒童，適當(dāng)滿足兒童的需要，幫助兒童適應(yīng)變化的新環(huán)境，以及堅(jiān)持正面教育和針對兒童的情緒及個(gè)別特征給予疏導(dǎo)。有些家長喜歡把孩子管得死死的，對孩子的一舉一動(dòng)都加以限制，甚至經(jīng)常進(jìn)行打罵。三、好父母影響好孩子馬卡連柯曾說： “父母是孩子的第一任老師。做父母的還應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣，如語言習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子的身心健康發(fā)展有著重要的地位和作用。作為一名母親，培育孩子的過程中，有喜悅也有淚水，更多的是汗水。讓孩子明白，我不能怎么做，應(yīng)該怎么做。試想：孩子們在那搖頭晃腦，認(rèn)真誦讀，豈不是一道美麗的風(fēng)景線！孔子十五歲立志于學(xué)，周總理十二歲立志：為中華之崛起而讀書！孔融五歲能讓梨。每一次聽課，心靈都受到了一次洗禮。據(jù)一份調(diào)查表明，父母的教育方法不當(dāng)而導(dǎo)致的家庭教育功能的缺失，是導(dǎo)致未成年人走上犯罪道路的主要外因。如果這樣任孩子自由發(fā)展，其很自然地會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)心理，還可導(dǎo)致做事缺乏信心，沒有責(zé)任感，容易形成不良行為習(xí)慣。針對這個(gè)孩子的現(xiàn)狀，我及時(shí)進(jìn)行了家訪，她的家長聽了她在學(xué)校的表現(xiàn)以后，根本都無法相信是自己的女兒做的事情，通過家校溝通，把孩子這種不良的行為扼殺在萌芽狀態(tài)。事實(shí)證明，家庭不和、父母離異，兒童容易形成消極心理。我們的周圍有許多這樣的學(xué)生：他們有的性格懦弱、孤僻，缺乏進(jìn)取心, 意志薄弱,沒有自制力，膽小怕事,沉默寡言,做事沒有信心，心理欠缺,懷疑同學(xué)看不起他；又有的則生性激動(dòng)，對所見所聞極易做出過激行為；有的學(xué)生孤僻離群，沉默寡言，自我封 閉......這些大都與家庭教育有關(guān)。自古以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)難道不值得我們借鑒和學(xué)習(xí)嗎？在現(xiàn)代教育中，我們要培養(yǎng)德、智、體、美前面發(fā)展的合格人才，從字面就可以看出來，德是第一位的，只有自己的品德上去了，那才有了做人的跟本。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。因此，我們老師要經(jīng)常性的和家長進(jìn)行交流，利用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育?，F(xiàn)在的素質(zhì)教育就是讓孩子全面發(fā)展，而許多家長可以說是絕大多數(shù)家長都把學(xué)習(xí)成績放在了第一位，只要孩子成績好了，那就是成功了，這是家庭教育的一個(gè)誤區(qū)。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。在家庭教育中,家長們從事的是塑造人類靈魂的事業(yè),是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè),做為家長要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,自覺做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。三、良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培養(yǎng)良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍,在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)守信。家庭教育及時(shí)性家庭教育是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為,是一對一的教育,比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。這種教育伴隨著人的一生,可以說是活到老學(xué)到老,所以有些教育家又把家長稱為終身教師。但現(xiàn)實(shí)告訴我們，子女教育并不是一件簡單的事情，,家庭教育正由原來的個(gè)別化、隨意化走向系統(tǒng)化、科學(xué)化。為什么現(xiàn)在的孩子備受寵愛，卻反而常常感受不到快樂？為什么父母為了孩子省吃儉用，卻常常得不到孩子的理解？原因就在于，現(xiàn)在的孩子受父母支配太多、指責(zé)太多，家長往往把自己太多的想法強(qiáng)加給孩子，望子成龍、望女成鳳是很多家長的期望，強(qiáng)制性灌輸給孩子太多的知識(shí)，剝奪了孩子游戲和自我探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)，這是不尊重孩子的表現(xiàn)。其次，尊重孩子，就要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。假如一定要把父母比喻為一個(gè)雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動(dòng)形成的。事實(shí)上，每一個(gè)忘我地投入到學(xué)習(xí)和工作中的人，他一定是對學(xué)習(xí)和工作建立起了興趣或責(zé)任感，這種興趣和責(zé)任感是如此強(qiáng)大，以至于常常超越生理需求。要認(rèn)真評估孩子的能力和事情的可行性，如果覺得可行，就表現(xiàn)出對孩子的信任，表現(xiàn)出輕松愉快；把緊張和擔(dān)心藏在心里。財(cái)產(chǎn)今天損失了，明天可以找回來，但孩子的成長中的幸福感、教育機(jī)會(huì)一旦損失了，就永遠(yuǎn)找不回來了。謝麗爾漸漸意識(shí)到自我認(rèn)識(shí)的偏差，慢慢克服了自卑的心理，并且在朋友的鼓勵(lì)下報(bào)名參加模特競賽，證明自己的美貌和能力，結(jié)果竟然一舉成功。曾經(jīng)的困惑也漸漸明朗，特別是在管理學(xué)生方面頗有感觸，有的孩子，苦于和同學(xué)、老師處理不好關(guān)系而煩惱，更多的孩子由于學(xué)習(xí)成績不理想而苦悶，因此，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)就顯得非常重
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