【正文】 ，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。（二）加強特色學科研究，推進課改進程繼續(xù)做好語文學科特色建設(shè)工作。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。科組長備課組長在習作教學中，既是指導(dǎo)者也是實踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進行習作教學改革。教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。（教導(dǎo)處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動（4）五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動（6）六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關(guān)的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。小學語文教研組第二學期工作計劃5一、指導(dǎo)思想本學期，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。我校制定了一系列的校本教研計劃方案，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。（1）1—3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學 。本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。（全批全改）五、各月活動安排：三月集體備課。（2）、三、四年級趣味語文競賽。進行全面復(fù)習。，注重學生素養(yǎng)語文教學應(yīng)當在教給知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。充分利用我校語文骨干教師資源，通過骨干示范，“以老帶新”，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。小學語文教研組第二學期工作計劃9新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校對語文教學的有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制訂20xx——20xx學年第二學期語文教研組工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。小學語文教研組第二學期工作計劃10一、指導(dǎo)思想深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結(jié)合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。超越教材。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力）關(guān)于練習作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內(nèi)化知識的重要方式，更是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。背誦。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。關(guān)于教學常規(guī)檢查作業(yè)檢查：定期檢查為全班上交。五、作業(yè)批改教師要及時批改學生作業(yè)。三、具體作業(yè)要求日記：時間、天氣、內(nèi)容。讀書筆記。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。關(guān)于備課：備課誤區(qū)：備課等于寫教案；備課與上課脫節(jié)備課只關(guān)注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：資源準備、2文本解讀、教學思路、教學設(shè)計、形成文字（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標準（2）、文本解讀：兩個層次：吃透教材。名家教學實錄對指導(dǎo)我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。創(chuàng)建“優(yōu)秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優(yōu)秀年級組。有效開展學生語文學科技能比賽活動。堅持“以生為本、以學定教、共同發(fā)展”，分主題開展教育質(zhì)量提升、有效教學等方面的研究，以“分片布局、分層指導(dǎo)、分層調(diào)研、分類評估、分類發(fā)展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。同時及時將所有研究的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學校課題組同仁互相切磋與分享。，穩(wěn)步提高(1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學有章有法，有規(guī)有矩。，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。教研組工作總結(jié)。進行期中考試。（有老師檢查記錄）二、三年級檢查：1）、語文課堂作業(yè)本（全批全改）2）、課堂作文 （有眉批，有教師點評，教師評價等級）3）、生字抄寫。B、具體練字時間：中午午休時間及班主任安排的寫字課。在教學中，要特別重視對學生學習方法的`指導(dǎo)和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。校本教研，促進素質(zhì)提高。以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建高效課堂。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。開展青年教師基本功比賽。能力有具體的進步和發(fā)展，充分體現(xiàn)教學的有效性。）（六）學生活動：繼續(xù)“國學”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)（6節(jié)課）六月份：教師基本功驗收活動 國學匯報驗收 期末復(fù)習研討活動（五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質(zhì)量。五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評比（信息技術(shù)月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設(shè)計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。執(zhí)行習作教學指導(dǎo)意見，提高習作教學水平深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質(zhì)量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質(zhì)。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質(zhì)量。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導(dǎo)處做不定期抽查。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。七字要求隨年級螺旋上升。一課時一反思。改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。教學五認真檢查。5月份，組織人員對每個年級一學年校本背誦課程進行拉網(wǎng)式、大規(guī)模的檢查、評比。本學期繼續(xù)開展作文競賽、寫字競賽等。本學期搞好“在新課改理念下，如何進一步提高課堂教學效益”的研討及論文撰寫工作，要求每一位語文教師圍繞課題進行研究總結(jié)，并拿出教研成果。積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學期取得新的突破。同時做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。結(jié)合教研組活動，開展教師互聽互評活動。積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學基本技能評比。第四篇：小學語文教研組第二學期工作計劃小學語文教研組第二學期工作計劃小學語文教研組第二學期工作計劃1一、指導(dǎo)思想在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。（3）制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)。課后反思：提倡教師寫教后記，及時記錄得失，總結(jié)經(jīng)驗，不思改進教學。老師們要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。，了解信息。每次教研組活動，教師要盡量參與。讀書對教師來說是永久的真正意義的備課?！狈枴?.“七認真”常規(guī)，常抓不懈。優(yōu)秀作業(yè)展示活動。開展“語文周”活動。(3)語文綜合性學習要重視起來。要求學生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。(1)每一位語文老師要認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀，經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學的策略。這是樸實的平臺，卻取到了務(wù)實的效果，每位執(zhí)教者在活動中踏實地成長。中、高各年段的讀書交流活動。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。在“實”字上下功夫，在“研”字上做，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。提高語文教師們課堂教學能力。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的第二學期小學語文教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。三月份：低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；備課筆記、學生作業(yè)月查?；顒咏M織： ⑴一人一課；⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽； ⑶低年級識字、寫字教學研究活動； ⑷中年級閱讀教學研究活動； ⑸高年級作文教學研究活動； ⑹古詩文誦讀及默寫比賽； ⑺語文知識競賽；⑻語文試卷評優(yōu)活動（教研組）； ⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規(guī)范，體態(tài)語言豐富得體，板書設(shè)計力求新穎。全組成員、班主任 13五年級、三年級語文研究課；教案、作業(yè)、課題成果檢查。五、本學期教研組活動安排：周次主要工作負責人 2制定教學教研計劃。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。1．加強教師的培訓(xùn)。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。加強課題研究。加強備課，注重合作，做到資源共享。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。注意做好推薦開課、講學培訓(xùn)、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。7校園“雙語”工作檢查、評比活動；教師基本功訓(xùn)練情況檢查。組長；全組成員 17教案、作業(yè)評查；教導(dǎo)處、組長 19期末復(fù)習指導(dǎo)；研究課題總結(jié)，提交論文。一年級說話訓(xùn)練４次，二年級寫話６篇，三～六年級大作８篇，小作６篇，大小作分開寫。注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。五月份：中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；語文知識競賽；語文試卷評優(yōu)活動（教研組）；備課筆記、學生作業(yè)月查。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。三、工作重點（一）加強理論學習，深化課程改革利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學習《新課程標準》以及相關(guān)的教育論著，各位教師每月必讀學校給每位老師訂購的兩份教學刊物，每學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教師用書的作用，把握教材的編寫意圖。課堂教學倡導(dǎo)真實、樸實、扎實的教學風格。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”?！救路荨坷碚搶W習集體備課語文研討課【四