【正文】 以來的語(yǔ)文教育教學(xué)工作還有許多不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。在平時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)，我力求做到讓學(xué)生變鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。在學(xué)校里舉行的書畫比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。后進(jìn)生過多，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面，談?wù)剬?duì)任職以來的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一、重視課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的引入好的開始是成功的一半，所以對(duì)于一節(jié)語(yǔ)文課來說，一個(gè)好的開始是至關(guān)重要的。這樣的朗讀訓(xùn)練步驟清晰，層次分明，漸次推進(jìn)，內(nèi)容扎實(shí)。豐富教學(xué)內(nèi)容。但從實(shí)際上看，從語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀看，學(xué)法指導(dǎo)實(shí)實(shí)在在是語(yǔ)文教學(xué)中的“弱勢(shì)群體”，有傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)重在教師的講析，重在知識(shí)的系統(tǒng)性，重在語(yǔ)文知識(shí)的考查，由于這種傳統(tǒng)觀念與做法的巨大慣性，以及由于這巨大慣性導(dǎo)致的語(yǔ)文教師的觀念、視野與技能的狹窄，大面積上的語(yǔ)文教學(xué)基本上不進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。提問設(shè)計(jì)的不周，實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)，研究如何進(jìn)行科學(xué)的，高效的，藝術(shù)的提問，對(duì)于我們創(chuàng)新課型，改進(jìn)教法有著重要作用。讀讀聽聽，聽聽讀讀。所謂“小步輕邁”，是將我們?cè)瓉韺?duì)學(xué)生比較籠統(tǒng)的“大家有感情的讀起來”之類的朗讀要求細(xì)化為經(jīng)過切分的有步驟的朗讀活動(dòng)訓(xùn)練?；仡欉^去，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)物換星移，寒來暑往，自從我成為一名特崗教師以來，一直虛心學(xué)習(xí)借鑒，出色的完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。如在《桂林山水》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。小學(xué)階段的寫字教學(xué)是非常重要的。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。五、注重課內(nèi)外結(jié)合。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。以下，我從五個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍└惺芎妥龇ǎ瑱?quán)作對(duì)自己這些年語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)小結(jié)。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。在平時(shí)，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。在新時(shí)期，我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有時(shí)要委婉，有時(shí)要嚴(yán)肅，有時(shí)要熱情，有時(shí)要直言不諱。讀的方法也是要有所考慮的，我常讓學(xué)生用自己的方式欣賞地讀、陶醉地讀、自由自在地讀，讀出感覺，讀出味道，讀得更加精彩，最終達(dá)到語(yǔ)言的內(nèi)化、語(yǔ)感的外化、情感的升華、審美能力的提高及思想境界的飛躍?！耙寣W(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。語(yǔ)言的積累不能是死記硬背，更重要的是要在實(shí)踐中掌握，在運(yùn)用中記憶。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我的課堂教學(xué)有啟發(fā)性、自主性、開放性，每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中來，他們都能在民主寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)的教育應(yīng)該是小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育。學(xué)生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。教師必須有高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。反思近年來的小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)工作，有苦、有甜，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，我有付出，有思考，也有了不少的收獲。“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。二、注重學(xué)生思想品德的教育語(yǔ)文教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)品質(zhì)。所以，作為語(yǔ)文教師的我們不僅要提高業(yè)務(wù)知識(shí)，更要提高自身的修養(yǎng)，塑造良師形象，力求通過身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。這為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供了可開拓的無限空間。語(yǔ)言積累的方法是多種多樣的，在實(shí)際教學(xué)中，我根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分別有不同的側(cè)重，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)等方面的積累。通過這一系列的活動(dòng)的開展和習(xí)慣的養(yǎng)成，他們的語(yǔ)言豐富了，這在他們習(xí)作中有明顯的體現(xiàn)。在朗讀中，學(xué)生的理解能力、對(duì)語(yǔ)言的感悟和積累能力、思維能力、想象能力、審美能力等都可得到相應(yīng)的提高。我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不