【正文】 高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。準(zhǔn)備：《我不會害怕》課件活動過程：一、游戲引入：——小朋友們早上好，講故事前我們來做個游戲吧。——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會怕什么嗎？圖上是什么??？（爸爸在批評小毛兔）——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什么要批評他？還有什么事情爸爸會批評他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎？其實是小兔自己想的?！∶孟肓四敲炊嗟暮棉k法，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會害怕?。▓D十）三、延伸——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個別回答?；顒又仉y點：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識。提問： 小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。活動準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機(jī)。大班心理健康教育主題班會教案12一、班會背景：和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。有張有弛，勞逸結(jié)合。（五）、付諸行動：同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣，就用三周時間。大班心理健康教育主題班會教案14一、教學(xué)目的：教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難。師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就就應(yīng)原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂。（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，但是昨日你跟他借筆，他沒有借給你。（七）、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)（1）具有良好的認(rèn)識自己，接納自己的心態(tài)意識；（2）能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之持續(xù)愉悅、平靜；（3）能承受挫折；（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；（8）有用心的人生態(tài)度。（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本?；顒游猜暎和卣寡由焐罨J(rèn)識（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。（2）、欣賞繪本并交流。（九）、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》心理健康教育主題班會教案（二）四二班：梁華美心理健康教育主題班會活動方案一、活動類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會二、活動主題：在一聲聲“不能夠”中長大三、活動準(zhǔn)備：PPT課件四、活動目的：透過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛；透過活動初步體驗換位思考，促進(jìn)心理健康成長；透過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。（出示）（三）。師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）生：她愛生氣不好，對身體有害。先來看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，悲哀地跑到一邊，哭了起來?；顒又攸c：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。（三）活動明理：主角扮演（15分鐘）：讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。（三）對繪本內(nèi)容進(jìn)行討論。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨立完成各項作業(yè)。專心致志，不一心二用。老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。問卷2是學(xué)生的一份自我報告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。大班心理健康教育主題班會教案11活動目標(biāo)：通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。教師表演《小鴨上幼兒園》。喜歡幫助別人，與同伴友好相處。——看看小兔的第三個辦法吧？——（圖八）小毛兔在干什么？（在和好朋友說自己害怕的事情）你從哪里看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了。二、閱讀繪本：——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來了？你害怕的時候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒游戲一：摸禮物老師這天帶來了兩個盒子。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。三、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？（二）“悄悄話”愛心卡。愛心卡。為別人想一想。(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。2．提問：（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認(rèn)為是這樣嗎？（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？（三）討論教師根據(jù)實際生活中的情境提問，并讓幼兒展開討論。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn)。(二)學(xué)文明理教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。(五)做做高興的游戲幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。(1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。師：為什么說害怕有時也能保護(hù)我們？小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。二、演示畫面，梳理經(jīng)驗（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想干什么？師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么？（二）大人也會害怕猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？教師、小朋友共舞，結(jié)束。）（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？教師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運(yùn)動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其