【正文】 培養(yǎng)，既是教學的基礎，也是教學的最終目標。做到既關注學生的學習結果，更關注學生的學習過程，還要關注學生的情感、態(tài)度、價值取向、創(chuàng)新意識和實踐能力。從每一次的講座學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。通過此次集中培訓學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗，對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。一、聽講座，更新教育教學觀念，提高了思想學識水平培訓期間，我們先后聽了7位國內知名“國培”專家們的精彩講座，他們當中有的是省繼教中心、國培辦的主任專家，有的是特級教師，有的是國務院特殊津貼專家，有的是教育部國培專家?guī)斐蓡T，還有的是大學教授、博士生導師，這些講座，或睿智，或深刻，或風趣，或廣博，一次次的激起我內心的漣漪，更引發(fā)我深深的思考。同行們的教學思路體現(xiàn)了最新的教育現(xiàn)象，突出前沿信息，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變更，更重要的是從他們身上，我學到了做學問和做人的道理。張老師清晰的教學思路、細致的講解，蔡老師親切自然的教態(tài)，學生質疑答疑的字詞教學方法，特別是謝建英老師在進行議論文單元整體教學時對教材宏觀大氣的把握與處理，收放自如的課堂駕馭能力，循循善誘的課堂提問技巧，都給我留下了深刻印象，讓我受益匪淺。學習期間，除了學習語文教學有關的一些好的做法，我還十分留意十一中的校園文化建設及班級管理方面值得我們學習的地方。作為湘西北名城，5常德西枕武陵，東接洞庭，歷來人文薈萃，是一座有著厚重歷史文化積淀的城市。教育在發(fā)展，教師也要發(fā)展。全省骨干教師置換脫產研修培訓雖然已經結束，但終身的學習還在繼續(xù)。一來放松身心，二來增長見識，在游覽中，我對常德的山川形勝、歷史文化逐漸有了較全面的了解。這些做法讓我們耳目一新，覺得很實用，很有針對性，對4我們的作文教學是一個很好的借鑒。我的指導教師師是張上明老師，張老師是常德市級語文學科帶頭人，教學經驗豐富，是學校初二年級組組長，教初二年級一個班的語文。周尚義老師用余韻悠長的語調告訴我：押平聲韻的才是格律詩，在評價學生時，應注重形成性評價，要多方評價相結合；梅小勇老師則不厭其煩地告訴我們如何才讓自己的PPT更美觀、更智能、更有技術含量；田浩老師則用優(yōu)美動聽的標準普通話告訴我們如何在高低起伏、抑揚頓挫、輕重緩急中體現(xiàn)教師的語言藝術。就我自己來說，九十天來，既有收獲，也有遺憾，但總的來說，這次常德培訓使我耳目一新，受益匪淺，受到了一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。通過培訓，明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內容。我非常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。一個貫徹了新課標的課堂，應該是一個有自由、激情、合作、探索，同時又有目標、有方向的課堂。引領學生生發(fā)一種對數(shù)學思想的鐘愛、對思維的渴望和對完善自我的追求，這才是我們追求思想引領課堂的價值所在。懷特海曾說：“只要細細分析，即可發(fā)現(xiàn)符號化給數(shù)學理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的?！皵?shù)形結合”可以借助簡單的圖形、符號和文字所作的示意圖，促進學生形象思維和抽象思維的協(xié)調發(fā)展，溝通數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從復雜的數(shù)量關系中凸顯最本質的特征。名師們帶給學生的數(shù)學就像小馬眼里的那條河，既不想老牛感覺的那樣淺，也不像小松鼠感覺的那樣深，而是不深不淺剛好沒過膝蓋。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。二、加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過此次集中培訓學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗，對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。從每一次的講座學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。不但深化了學科基礎知識，加強了對學科基本知識和基本理論的理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。一、更新了教育教學理念這次國培學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。雖然十天的時間非常有限，但是這次培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。此外，通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩與評議，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積累，也有教學技藝上的增長。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。一名教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，