六年級下冊數(shù)學(xué)第五單元試卷分析(存儲版)
【正文】 一、試卷分析本卷有五大題，總分100分，分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、應(yīng)用五部分，主要包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。（）=（）= +（），此題比較靈活，但有許多學(xué)生不理解，導(dǎo)致出錯(cuò)，第7題一根繩子長 米，第一次用去，第二次用去 米。在工程問題，以及按比例分配這類型的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清，審題不透徹，導(dǎo)致錯(cuò)誤。多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。判斷較簡單，選擇第2題，靈活性強(qiáng)，出錯(cuò)率較高，計(jì)算中計(jì)算出錯(cuò)率較高，解決問題第4題失分率也比較高。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。試卷分析：本張?jiān)嚲砉灿衅叩来箢}，用不同題型測試了學(xué)生對100內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的掌握情況，數(shù)的組成占的比重較大。二、存在問題：數(shù)位的概念對于學(xué)生來說較為抽象，比較難以理解。四、重點(diǎn)講評：第二題：10個(gè)一是10，10個(gè)十是100最大的兩位數(shù)是99，最小的兩位數(shù)是10。：（）色（）縮（）皮后（）pēng：（）友（）脹（）湃（）勃zhēn：（）灸（）察（）潔千（）萬確二、下列詞語形音義全正確的一組序號是（），錯(cuò)誤最多的一組序號是（）。（1）生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；_______________，演奏著高低不同的樂章；生活是一本書，____________________；_______________，___________________。古往今來，這樣的成語故事還真不少，如、。到唐代詩人杜甫寫的《》中的詩句：。那天，我寫好欠條后，這惟一一個(gè)敢自己賒費(fèi)來上學(xué)的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。我拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他?！表f德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。文章標(biāo)題的含義是韋德的愛心主要通過這件事表達(dá)出來。()(2)我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。結(jié)尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??” 還會(huì)有哪些詞語，請?jiān)跈M線上添加、破折號的作用一般有四種：A表示語意的轉(zhuǎn)折B表示解釋，說明前文C表示語意遞進(jìn)D表示聲音或情感的延長文中下列句子破折號所起的作用是（只填序號）?？粗@些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上?！盀槭裁矗俊蔽彝蝗挥X得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對不會(huì)像聽起來那樣低微?！绊f德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。他是奶奶一手拉扯大的。在文中括號內(nèi)填上合適的詞。請寫一句關(guān)于把握機(jī)會(huì)的名言名句：__________________。四、根據(jù)要求寫成語。讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)真讀題的重要性，學(xué)習(xí)如何區(qū)分用加法還是減法。加強(qiáng)讀題能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)要多讀幾遍，讀通讀順理解后再做題。第六題為看圖寫數(shù)，丟分很少。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些同學(xué)卷面不整潔，字跡潦草，計(jì)算粗心，審題馬虎，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。二、考情分析本次考試成績還不錯(cuò)，及格率為73 ℅，℅。所以，要讓學(xué)生做到上課認(rèn)真聽，作業(yè)按時(shí)完成、消化。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系分析，理解能力有待提高。三、考生答卷情況分析從試卷得分情況來看，填空題第112，判斷第4，選擇第5，計(jì)算中簡便計(jì)算與文字題，應(yīng)用第失分率較高。課外輔導(dǎo)是教師在課堂之外對學(xué)生進(jìn)行因材施教、解答問題、彌補(bǔ)課堂缺陷的課外教學(xué)方式。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，
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