八年級(jí)物理運(yùn)動(dòng)和力牛頓第一定律、慣性、摩擦力知識(shí)點(diǎn)(存儲(chǔ)版)
【正文】 。已知甲物體的質(zhì) 量為 4kg，乙物體的質(zhì)量為 6kg，則物體甲受到的水平作用力為 N；如果當(dāng)拉 力 F 增大到 20N 時(shí)，物體甲和乙均以相同的速度沿地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此 時(shí)甲物體受到的水平作用力為 35000N 的 直 升 飛 機(jī)，懸 停 在 空 中，則 直 升 飛 機(jī) 受 到 的 空 氣 作 用 力 是 __________N，方向____________，若直升飛機(jī)做勻速直線飛行，則直升飛機(jī)受到的是_________（選填 “平衡力”或“非平衡力”.19．足球停在操場(chǎng)上，被人踢了一腳，開始在操場(chǎng)上滾動(dòng)，同時(shí)速度逐漸減小，最后停下來，問：（1）足球從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的原因是什么？（2）足球的速度由大變小最后停下的原因是什么？ 20．為什么人在走路時(shí)，腳被石塊絆了一下，會(huì)向前跌到；而不小心踩著一塊瓜皮，會(huì)向后摔倒？ 【課后作業(yè)】一、選擇題如圖一所示，各物體受到的兩個(gè)力中彼此平衡的是（）（圖一）如圖二所示，物體在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面勻速向右運(yùn)動(dòng)，下列說法中正確的是（ 公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏希?）（圖二））力 F1 和 F2 是同一直線上的兩個(gè)力,它們的合力大小為 30N,方向向左,已知 F1 的大小為 40N,關(guān)于 F2 的大 7 中國(guó)教育培訓(xùn) 領(lǐng)軍品牌 小和方向,下列說法中正確的是（ 的大小一定是 70N 的方向一定向右下列說法正確的是（）） 的大小一定是 10N 的方向可能向左也可能向右 A．靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變 B．兩個(gè)力大小相等、方向相反且作用在一條直線上，這兩個(gè)力一定是平衡力 C．如果作用在物體上的兩個(gè)力的三要素都相同，這兩個(gè)力可能是平衡力 D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體只受到一對(duì)平衡力的作用，如果突然失去其中一個(gè)力，則該物體一定不再做 直線運(yùn)動(dòng)下列屬于有害摩擦的是（）B．自行車腳踏板與鞋之間的摩擦 D．自行車把手與手之間的摩擦 A．自行車車軸與軸承之間的摩擦 C．自行車剎車時(shí)，剎車閘與車輪間的摩擦農(nóng)民清除黃豆中夾雜的砂粒時(shí),常把黃豆放在傾斜的桌面上,黃豆就順著桌面滾下,而砂粒卻留在桌面上, 這主要是（）,不易滾下 甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行拔河比賽,若甲對(duì)繩的拉力為 F 甲,乙對(duì)繩的拉力為 F 乙, F 甲與 F 乙均沿繩子方向,比賽 中繩子做勻速直線運(yùn)動(dòng),則繩子受到的拉力 F 甲、F 乙以及這兩個(gè)力的合力 F 的關(guān)系是（） 甲＜F 乙,F＝F 甲－F 乙 甲＝F 乙,F＝F 甲＋F 乙 甲＞F 乙,F＝F 甲＋F 乙 甲＝F 乙,F＝0二、填空題摩擦力有時(shí)對(duì)我們有害,因此人們想到各種方法減小有害摩擦,請(qǐng)你列舉生活或生產(chǎn)技術(shù)中用兩種不同 方法減小摩擦力的例子 ⑴ ⑵如右圖甲所示，完全相同的木塊 A 和 B 疊放在水平桌面上，在 12N 的水平拉力 F1 作用下，A、B 一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊 B 所受的摩擦力為 N；若將 A、B 緊靠著放在水平N。②使接觸面變光滑。壓力相同時(shí) ,接觸面越 粗糙 , 滑動(dòng)摩擦力越大。③作用在同一條直線上。二、慣性:(1(2說明:慣性是物體的一種屬性。六、二力平衡1:平衡狀態(tài)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們說物體處于平衡狀態(tài)2:二力平衡：物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力平衡 3:二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。接觸的物體不一定產(chǎn)生力的的作用,不接觸的物體可以產(chǎn)生力的作用。平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。以上是我對(duì)這一節(jié)課的看法，非常希望得到各位專家、同仁們的指點(diǎn)、幫助，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣不僅教會(huì)學(xué)生們辯證的看問題，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的發(fā)散思維，激發(fā)了對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)科學(xué)的熱情。科學(xué)探究：根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔的理論，只有讓學(xué)生們動(dòng)手操作，甚至是教別人或馬上應(yīng)用才是最高效的學(xué)習(xí)方法。游戲引入:初二學(xué)生們活潑好動(dòng)，對(duì)知識(shí)的渴求欲強(qiáng)，在新課開始我采用游戲引入，男生用一個(gè)涂油的碗，女生用一個(gè)干凈的碗，在學(xué)生們都不知情的情況下，比賽抓碗游戲，而力氣小的女生卻出乎意料的贏了。重點(diǎn)：（1）影響摩擦力大小的因素；（2）解釋生活中摩擦現(xiàn)象。（2）這不僅是二力平衡的應(yīng)用，而且為后面的功和簡(jiǎn)單機(jī)械的學(xué)習(xí)，甚至高中學(xué)習(xí)做好鋪墊，在力學(xué)中具有承上啟下的作用。2．慣性：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，牛頓第一定律也叫慣性定律學(xué)生活動(dòng)：（1）（2）體驗(yàn)物體掉杯中的實(shí)驗(yàn)，嘗試用慣性的知識(shí)解釋怎樣利用慣性和防止慣性產(chǎn)生的危害。其次是斜面對(duì)物體的支持力是垂直于斜面的，而不是垂直于地面。摩擦力（1）定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，就產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。在物理概念中“電阻”是導(dǎo)線固有的性質(zhì)，不會(huì)隨電流，電壓的改變而改變，和慣性很相像。牛頓第一定律也可以說成：物體在受外力之和為零時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。注：牛頓第一定律是通過分析事實(shí)，再進(jìn)一步概括、推理得出的，它不可能用實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證這一定律，但從定律得出的一切推論都經(jīng)受住了實(shí)踐的考驗(yàn)。就像老虎的本性咬人一樣，把它運(yùn)到北京、運(yùn)到美國(guó)它也咬人。（3）當(dāng)物體受非平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。針對(duì)物體的受力情況我們要畫得出簡(jiǎn)單的示意圖，畫示意圖時(shí)注意沒有“下滑力”一說，當(dāng)
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