魯教版六上漢通西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 年的經(jīng)歷及見聞。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 84頁 “ 班超經(jīng)營西域 ” 一目，引導(dǎo)學(xué)生認識到：班超是張騫之后又一位為鞏固統(tǒng)一的多民族國家作出重大貢獻的杰出人物，甘英在中外交流史上也功不可沒 。 ★ 學(xué)生活動：自我測評，查缺補漏，自我完善。 請回答： ① 如何用一種好的方式宣傳絲路申遺？如何讓 “ 絲綢之路 ” 能成功申報成為世界文化遺產(chǎn)？ ” ② 如何讓承載千年古史的絲綢之路，重現(xiàn)昔日的輝煌，彰顯中華民族的偉大復(fù) 興？請你依據(jù)絲路的過去 與今天，寫一份開發(fā)絲綢之路的計劃書。一旦聯(lián)合申遺成功，將會為我國中西部地區(qū)尤其是西北地區(qū)的旅游、經(jīng)濟發(fā)展增添新的動力。 師：你可以系統(tǒng) 歸納 本課知識 結(jié)構(gòu) ， 也 可以歸納學(xué)習(xí)方法 、掌握的技巧 ， 或者 情談?wù)勀?學(xué)習(xí)本課后 的感想。 第三環(huán)節(jié)【合作探究，各抒己見】 ★ 教師活動：投放圖片，講解點撥。 投放視頻，提出問題。 二、教學(xué)重點：張騫通西域、絲綢之路 教學(xué)難點：如何正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。 過程與方法： （ 1）利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴大知識視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認識和心靈體驗。 （ 4）與相關(guān)的地理知識相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。 教師
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