一創(chuàng)雙優(yōu)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 博學(xué)多才，才能在工作中高屋建瓴，游刃有余，因此，只要有時(shí)間，就要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我深深地體會(huì)到，反思的過(guò)程，就是進(jìn)一步反芻、消化的過(guò)程，就是一個(gè)整理、完善的過(guò)程，更是一個(gè)提高和升華的過(guò)程。同時(shí)，虛心向每一位同事學(xué)習(xí)。有成績(jī)，淡然面對(duì)，是缺點(diǎn)，抓緊整改。一、認(rèn)真履職。三、維護(hù)形象。在“人人都是軟環(huán)境”的建設(shè)活動(dòng)中，要進(jìn)一步突出誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。再也不能這樣活，再也不能這樣教。講學(xué)習(xí)，歷來(lái)十分重要。要與經(jīng)典握手，與名著相伴，與大師交流，與先哲對(duì)話，不斷積累教學(xué)智慧，不斷地充實(shí)專業(yè)知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，要自覺(jué)肩負(fù)起引導(dǎo)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的神圣使命，為培養(yǎng)千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)合格人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這無(wú)非就是政 府要怎么讓稅、企業(yè)怎么讓利，以確保居民收入提高的問(wèn)題。因此，中國(guó)政府需要更新觀念，在政策上，把“富民”作為一個(gè)明確的目標(biāo)和任務(wù)。第一：講正氣，是中華民族也是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)在不斷更新，知識(shí)的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就會(huì)落伍。多看些體育教學(xué)知識(shí)、雜志如:《學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等。我們這個(gè)國(guó)家和民族，自古以來(lái)就十分重視學(xué)習(xí)、講究學(xué)問(wèn)之道而著稱于世。思想觀念的創(chuàng)新，要通過(guò)學(xué)習(xí)，破除自我滿足、不顧大局、僵化保守，脫離實(shí)際、個(gè)人主義的思想觀念，樹(shù)立創(chuàng)新學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)展、敢為人先、顧全大局、求真務(wù)實(shí)、廉潔從教的理念。事實(shí)上，多少國(guó)家興衰的歷史也告訴人們，民富雖然不必然等于國(guó)強(qiáng)，但民不富，國(guó)家必然不強(qiáng)；即使表現(xiàn)出一定程度的強(qiáng)，也只能是外強(qiáng)中干。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)，以平穩(wěn)優(yōu)先，防止大起大落。在日常工作中與同事和睦相處，工作中與同事合作交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不保守，不藏私心，共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。因此我要多閱讀教育理論專著、學(xué)科專業(yè)書(shū)籍、文哲書(shū)籍,來(lái)提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)功底，擴(kuò)展視野，自己就是涓涓的溪流。思想解決的程度，決定了自已進(jìn)步的尺度，我要以這次一優(yōu)雙創(chuàng)活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成績(jī)。從教十余年來(lái)，我也明白當(dāng)一名好老師不能永遠(yuǎn)停留在教書(shū)匠的層次。四、突出本色。在部門(mén)工作中，自覺(jué)地向干部職工宣傳縣委的大政方針，宣傳縣政府的決策，統(tǒng)一干部職工的思想，引導(dǎo)干部職工努力維護(hù)大局，人人都自覺(jué)地充當(dāng)好發(fā)展軟環(huán)境。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境是貫徹十七大精神，實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的需要，是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要。不管是誰(shuí)來(lái)聽(tīng)課，不管是誰(shuí)來(lái)檢查，都要直言面對(duì)。付出了，雖然有時(shí)候不一定會(huì)有回報(bào)，但一定有收獲。反思，就要做到一步一回頭，認(rèn)真總結(jié)和反思在教書(shū)育人過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)教育理論的過(guò)程中，要力求接觸教育研究最前沿的資深專家的新觀點(diǎn)，同時(shí)多了解來(lái)自教學(xué)一線同事們的新看法、新做法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，博采眾長(zhǎng)，取其精華，為我所用，形成自己的觀點(diǎn)、看法和主張，并在實(shí)踐中不斷地充實(shí)、完善和提高。緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際，堅(jiān)持開(kāi)展自我學(xué)習(xí)和自我教育，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。蘇霍姆林斯基指出：“一個(gè)好教師應(yīng)具備比中學(xué)教學(xué)大綱的規(guī)定還多許多倍的知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性和探究性，它的課程內(nèi)容不再是由專家預(yù)先規(guī)劃設(shè)定的特定的知識(shí)體系，而是一個(gè)師生共同探索新知的過(guò)程，是一個(gè)師生共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、組織與發(fā)展的過(guò)程。知不足然后能自返也；知困，然后能自強(qiáng)也。適應(yīng)數(shù)字化生存新環(huán)境，正在成為每個(gè)公民必須具備的基本生存能力，成為每個(gè)社會(huì)成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的“通行證”。時(shí)代的必要。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。）自開(kāi)展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)以來(lái)，我受到了很大觸動(dòng)，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。建立良好機(jī)制，難就難在需要調(diào)整人們傳統(tǒng)的利益分配關(guān)系。與內(nèi)陸城市相比，我們濮陽(yáng)沒(méi)有鐵路，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)。在思想作風(fēng)上，自我壓力不大，缺乏闖勁和冒勁，思想比較保守，有小富即安、小進(jìn)即滿的小農(nóng)思想意識(shí)。用真情與群眾相處，群眾才會(huì)把你當(dāng)做親人信任你，將感情融入工作，才能換回干部群眾對(duì)你的認(rèn)可，大家才會(huì)支持你。近年來(lái)我更加深刻體會(huì)和認(rèn)識(shí)到了一切依靠群眾、一切為了群眾和從群眾中來(lái)，到群眾中去的深刻道理，在思想上和行動(dòng)上要吧群眾利益放在重要位置，以把群眾的利益服務(wù)號(hào)、維護(hù)好、發(fā)展好作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷增強(qiáng)為民服務(wù)的公仆意識(shí)。應(yīng)急性的學(xué)習(xí)比較多，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)比較少，也未能夠把學(xué)習(xí)到的知識(shí)經(jīng)過(guò)消化吸收，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西運(yùn)用到日常工作中，理論聯(lián)系實(shí)際不夠。第二，我們沒(méi)有地理位置的優(yōu)勢(shì)：與沿海城市相比，我們沒(méi)有港口，地理位置偏僻。建立良好的機(jī)制，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，出臺(tái)文件容易，落實(shí)起來(lái)困難，一到提拔干部，來(lái)自上邊的干撓，來(lái)自金錢炮彈的干撓，往往讓原來(lái)的文件落了空。第二篇：學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會(huì)學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”心得體會(huì)最近，我們學(xué)校在積極開(kāi)展學(xué)習(xí)“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動(dòng)（一創(chuàng)是指創(chuàng)新思想觀念，雙優(yōu)是指優(yōu)化干部作風(fēng)和優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。積極認(rèn)真閱讀教
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