【正文】 夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來勸她休息吧！發(fā)散思維及口語表達(dá)能力訓(xùn)練：展開你們想象的翅膀，說說老師會(huì)做一個(gè)什么樣又香又甜的夢(mèng)呢？現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒?？老師小結(jié)：也就是說“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。（給教師出示的生字組詞，造句。（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂于參與。）六、寫字出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。學(xué)生讀得有聲有色。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：聽寫詞語：拉二胡唱京戲下象棋彈鋼琴養(yǎng)金魚觀天氣二、導(dǎo)入新課出示圖片：這種花有誰認(rèn)識(shí)？簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。窗外的紫丁香時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣香氣。歌：可上可下，欠字作保駕。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利。正確、流利、有感情地朗讀課文。3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。n hǎogu224。開在老師的窗前。指導(dǎo)有感情地朗讀全詩。師范寫生字，學(xué)生仿寫、練寫。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。5）聽，那一群悄悄去看老師的同學(xué)們唱起了什么歌？歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》6）小結(jié)：歌詞唱出了同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作的感謝，唱出了同學(xué)們的心聲，唱出了同學(xué)們對(duì)老師深深的愛意。是為了讓老師眼睛多看看綠色，減輕疲勞。l225。1）桌子太高了，我要踮起腳尖兒才能拿到上面的東西。師生評(píng)價(jià)。讀生字兒歌：小院靜，踮腳尖，一株丁香栽窗前，感謝您，常掛牽，消除疲倦夢(mèng)香甜。困：四四方方四面墻，一棵大樹長(zhǎng)中央。那么“一株紫丁香”就是：_______。初讀課文體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。七、拓展交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹立愛師情懷，加深與教師的情感。（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。小組表演背誦。朗讀全詩。生：汽車開到我這里。指導(dǎo)朗讀二、三、四小節(jié)。（板書：我們）（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。共有幾個(gè)小節(jié)？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？四、朗讀小組練讀。）三、識(shí)字字字讀準(zhǔn)了嗎開火車檢查生字讀音。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美?！睈蹘熤能S然紙上；“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。拓展交流后再讀，孩子們讀通了，讀順了，也讀好了，讀出豐富的韻味了。一讀：創(chuàng)設(shè)情境讀。如在初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)孩子：“老師的小院濃綠濃綠的，又有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香，飄進(jìn)老師的屋子，這小院更美了。學(xué)習(xí)第5小節(jié)時(shí)，我問：“老師做了一個(gè)又香又甜的夢(mèng)，你知道是什么夢(mèng)嗎？”孩子紛紛說起來，“老師肯定夢(mèng)到了我們上課時(shí)的樣子?；仡櫼还?jié)課，我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)流程比較清楚，生字教學(xué)、說話、朗讀等環(huán)節(jié)也都具備，時(shí)間上把握也比較好。第三是讓學(xué)生從句子中體會(huì)課文的感情。我抓住這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)。板書設(shè)計(jì)枝葉和您作伴綠葉消除疲倦一株紫丁香花兒感謝花香又香又甜反思： 錢晉華《一株紫丁香》以兒童的口吻說話，內(nèi)容曉暢明白、口語化，圖文并茂，富有想像空間。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。重點(diǎn)記字形，理解字義。（1）．學(xué)生自己練習(xí)背誦。難怪，有好多人都來贊美老師呢！你還知道哪些贊美老師的詩句？（2）老師愛學(xué)生，學(xué)生也愛老師。（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說，能把這小節(jié)讀給我們聽聽嗎？學(xué)生讀，師點(diǎn)擊出示這一段）教師激趣：噓?。ń處煿首魃衩貭睿┠懵牐。úシ拧段覑勖滋m》的旋律）多美的歌曲呀！此時(shí)你最想對(duì)老師唱些什么歌呢？學(xué)生唱歌：可以獨(dú)唱，也可以和別人一起唱。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，評(píng)選最佳聽眾來讀。2．學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。⑥ 組挑戰(zhàn)讀。鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語。②全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。根據(jù)學(xué)生的體會(huì)，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。⑨全班齊讀，整體感知。③齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知①自由初讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字。會(huì)寫“休、伸”等 10個(gè)字。④學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，揭示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀xx這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。“踮著腳尖兒”走進(jìn)小院呢？想一想這句該怎樣讀。從“那夢(mèng)呀，準(zhǔn)是又香又甜”中體會(huì)出同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。教師腦學(xué)生寫字姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。③指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。第二篇：一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案一小：井喆教材分析：《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。教學(xué)重難點(diǎn)1．認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。想知道是什么愿望嗎？請(qǐng)你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關(guān)句子。教師談話：是?。槭裁次覀兊男θ萑绱藸N爛？就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心和愛護(hù)。二、誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。（3）.小組讀讀背背。練習(xí)書寫。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。讓學(xué)生思考什么樣兒叫“踮起腳尖兒”？詩中的孩子為什么要“踮起腳尖兒”？引導(dǎo)學(xué)生感受小朋友“踮起腳尖兒”的情景，孩子們迫不及待地紛紛從座位上站立起來，踮起腳尖兒，躡手躡腳地走進(jìn)小院，要悄悄地送給老師一份驚喜。為提高朗讀水平，我讓學(xué)生自讀自評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到如何讀得正確、讀出感情。第四是最后總結(jié)讓學(xué)生回憶在課文中學(xué)到了什么。這樣細(xì)致的寫字指導(dǎo)，會(huì)使學(xué)生寫字時(shí)有了目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，寫出的字會(huì)漂亮得多。”……孩子的想象是豐富的，是純真的。那么你最希望紫丁香為老師做什么呢？你是怎么想的？再請(qǐng)你讀讀詩歌，然后把你的想法融進(jìn)你的朗讀中。二讀：個(gè)性化朗讀。又沒想到的是兒化音“腳尖兒”孩子們分三個(gè)字讀，并且讀得很生硬。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛師的好教材。另外，本課中的優(yōu)美詞語，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。賽讀。（2）、那么，我們想通過紫丁香對(duì)老師表達(dá)什么樣的心意呢？請(qǐng)讀三、四兩節(jié)詩。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說？《一株紫丁香》這首詩