我是環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)之后，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，心理沖擊更強(qiáng)了，適時(shí)進(jìn)行環(huán)保小建議和小標(biāo)語的創(chuàng)作，抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保行為的養(yǎng)成教育。請(qǐng)學(xué)生向周圍的人宣傳環(huán)保的意義，宣傳保護(hù)環(huán)境的小建議。這時(shí)，學(xué)生自主探索的欲望被充分激發(fā)了。同時(shí)學(xué)生的合作能力和人際交往能力也得到發(fā)展。如不使用一次性塑料餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物袋或提籃。如果我是環(huán)保小衛(wèi)士，看見人們?cè)趬ι蟻y畫、亂涂、亂寫，這樣會(huì)破壞環(huán)境，影響市容，我會(huì)告訴人們不要在墻上亂涂、亂畫、亂寫。這就是“我”一位環(huán)抱小衛(wèi)士所許下的諾言，我會(huì)用我的智慧逐漸去實(shí)現(xiàn)諾言。善待地球，就是善待我們自己，向每個(gè)公民提議，做文明人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙。這節(jié)課要求學(xué)生課前要收集資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。接著播放破壞環(huán)境的圖片，并結(jié)合課前的有關(guān)破壞環(huán)境的社會(huì)調(diào)查，交流破壞環(huán)境的危害性。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手制作，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)資源的意義。創(chuàng)作環(huán)保小標(biāo)語，并寫在紙條上。收集廢棄物品并準(zhǔn)備好進(jìn)行廢物制作的工具。使得綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程得到較好的整合。為了樹立人們的環(huán)境意識(shí)，引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？學(xué)生回答，教師歸納：可以送給同學(xué)、朋友；可以送給父母；可以送給鄰居；可以到社區(qū)派送??如果設(shè)計(jì)成環(huán)保簽名卡的形式，那就成為了“環(huán)保連鎖信”了。并從卡片的材料、外觀、美工、內(nèi)容上面做出自己的評(píng)價(jià)。注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等等方面來談。但在我們身邊，有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境?？梢哉f，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)里所獲得的發(fā)展是以往在書本里難以實(shí)現(xiàn)的。２、發(fā)展始自實(shí)踐活動(dòng)。蘇霍姆林斯基說過：“在人們的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。交流破壞環(huán)境的情況社會(huì)調(diào)查結(jié)果。通過提出建議、創(chuàng)作標(biāo)語等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺的環(huán)保習(xí)慣。第一篇：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教學(xué)設(shè)計(jì)一直以來，環(huán)保問題是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展面臨的重要問題，它關(guān)系著我們的生活空間和生活質(zhì)量。讓學(xué)生感受大自然的美，認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害性，樹立環(huán)保意識(shí)。播放優(yōu)美環(huán)境的圖片，學(xué)生談?dòng)^后感。１、自主源于有效指導(dǎo)。就如《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師指南》中說的那樣：學(xué)生能獨(dú)立思考，教師不揭示；學(xué)生能獨(dú)立操作的，教師不代替；學(xué)生能獨(dú)立解決的，教師不示范。同時(shí)，懂得了愛護(hù)資源，開闊了視野，增長了知識(shí)?；顒?dòng)過程：尋找“綠色使者”一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過前面課文的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。教師總結(jié)：從同學(xué)們的贊嘆聲中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們生活將充滿希
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