20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 0101四年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試卷分析（2009——2010第一學(xué)期）一 試題的范圍和要求本次期末測(cè)試內(nèi)容很全面，知識(shí)點(diǎn)也很突出，很注重學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣以及詞語(yǔ)收集的積累能力。一大題到五大題是第一部分：詞語(yǔ)考察部分，學(xué)生完成較好，只有少數(shù)的學(xué)生不能很好的識(shí)記。第二部分是句子的考察：共包括兩個(gè)大題。第三部分就是閱讀部分：閱讀部分包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。學(xué)生不能很好的讀題，細(xì)致的分析。種種原因都丟了分。會(huì)背的部分都要會(huì)寫(xiě)。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。判斷題共5小題，學(xué)生掌握良好，部分同學(xué)丟分丟在第１小題（一個(gè)10度的角，用10倍的放大鏡看，看到的是100度。）該部分知識(shí)主要考察的是學(xué)生的口算能力、豎式計(jì)算并驗(yàn)算以及脫式計(jì)算是能力。不能很好地理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，尤其是中等偏下的學(xué)生在遇到的問(wèn)題時(shí)候，不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問(wèn)題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要急于求成，教學(xué)中要隨時(shí)隨處培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第二大題判斷，被除數(shù)、除擴(kuò)大或縮小、余數(shù)的變化有部分學(xué)生沒(méi)有明白。3．要注意把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開(kāi)發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢(shì)造成的失分。教學(xué)中教師要多從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中提取學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)生真正覺(jué)得數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中。全卷共六大題，第一大題填空，第二大題判斷，第三大題選擇，第四大題計(jì)算題，包括口算、心算、估算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算，第五大題畫(huà)高，第六大題解決問(wèn)題。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。該部分知識(shí)主要考察的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及分析問(wèn)題的能力。二、計(jì)算部分。為了能進(jìn)一步準(zhǔn)確科學(xué)地對(duì)學(xué)生的做答情況做出科學(xué)分析，我們對(duì)試卷整體進(jìn)行分析：一、基礎(chǔ)知識(shí)部分（包括一題判斷、三題選擇和四題的填空）該部分知識(shí)，從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情況。第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析（20132014學(xué)上）光陰似箭，一學(xué)期一次的期末檢測(cè)轉(zhuǎn)眼間又結(jié)束了，本次期末試卷的命題緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、繪圖、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。丟分現(xiàn)象很小。7小題是讓讀了寓言后寫(xiě)出明白的道理，有部分學(xué)生能都讀清楚題目但不會(huì)表達(dá)。其它小題都能很好的完成。第七題是課內(nèi)外的積累，大多學(xué)生都能很好的完成。出現(xiàn)了錯(cuò)別字現(xiàn)象。學(xué)生考出了真實(shí)的成績(jī)。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來(lái)看是一種必須加強(qiáng)的訓(xùn)練，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而導(dǎo)致失分過(guò)多。（4）、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（2）脫式計(jì)算應(yīng)該不錯(cuò)，量不大，計(jì)算難度也不大。（2）選擇題第4題，這題對(duì)于一部分空間想象能力差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不太容易。二、學(xué)生測(cè)試情況分析：填空部分。特別是簡(jiǎn)便計(jì)算有一定的難度，而且分值很大，可以和應(yīng)用題的分值有一拼了。第三項(xiàng)是判斷題，很靈活，特別是第4小題，很多學(xué)生會(huì)做錯(cuò)：，包
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