蘇教國標(biāo)版六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時(shí)訂正的良好 習(xí)慣。 、小數(shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解答方法。 （ 4）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。 （ 2）認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖 ，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。 ，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。 ，學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中 ，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強(qiáng)數(shù)感。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)際問題。適當(dāng)把握教學(xué)要求 ,為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題作準(zhǔn)備。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混 合，加深對計(jì)算方法的理解。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意。抽象圖形，修正表象。 教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材共安排 10 個(gè)單元。 其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。三是加強(qiáng)口算訓(xùn)練。突出實(shí)際問題的等 量關(guān)系。在具體的操作活動中，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖。通過實(shí)例 ,初步建立體積和 容積的概念 ,感受體積和容積單位的實(shí)際意義。在解決問題的過程中，加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。加大探索 的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。 解決問題的策略：從學(xué)生熟悉的問題情境引入 ,激發(fā)學(xué)生的探索欲望；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè)，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗(yàn)過程，培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。 、試驗(yàn)、觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。 、色 淡不計(jì)算實(shí)際問題，以及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價(jià)值。 “你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動，了解數(shù)學(xué)的知識背景，體會數(shù)學(xué)對人類
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