【正文】 1 3 2 | B、 3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成 3 3 2 設(shè)計賣報聲為歌曲伴奏。把全曲完整聽一遍，邊聽邊表演，老師希望從 你的身體動作，臉部表情看出你就是一個碼頭工人。 。 為了創(chuàng)作好這些歌曲，他經(jīng)常冒著白色恐怖的危險，想方設(shè)法接近工人群眾，有一天夜里十二點半，他來到九江碼頭，碼頭上背著沉重麻袋，鋼鐵，鐵板，木頭箱的苦力，發(fā)出的吼聲，強烈震撼著聶耳的心靈。 聽唱歌詞，生跟著哼唱。（ 4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標(biāo)記。 四、學(xué)唱《賣報歌》曲譜 聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入 20 世紀(jì)華人經(jīng)典作品。 教學(xué)課時： 3 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 師生問好，檢查坐姿。 老師讓同學(xué)們課后搜集各個國家的兒童歌曲，下面誰來介紹一下？ 第六課 《賣報歌》 教學(xué)內(nèi)容： 一、唱 賣報歌 二、聽 碼頭工人歌 飛花歌 教學(xué)目的 1． 通過學(xué)唱《賣報歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前，聽后讓我們久久不能忘懷。其實世界上各個國家，各個民族都擁有自己獨特風(fēng)格的好聽的兒童歌曲。這二排小朋友做高高的丁丁，飛在上面。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。 通過欣賞的拓展，讓學(xué)生初步感受不同國家不同風(fēng)格的兒童歌曲。 （ 2）先引導(dǎo)學(xué)生觀察樂譜中合唱部分有什么異同？兩個聲部是如何銜接的？教師再與學(xué)生合唱，要求注意傾聽合唱效果。 音樂游戲：找玩具 （ 1）介紹游戲規(guī)則，提出要求 （ 2）拍手做游戲 （ 3）小結(jié)：游戲中用了哪些力度記號？ 三、視唱教學(xué)： 你會用 mp 的力度來視唱嗎？（出示小黑板） 1=D 5 4 | 3 2 | 1 | 1 0 ‖ 3 2 | 1 1 | 1 | 1 0 ‖ 聽琴聲看歌譜，找出各音在音階圖上的位置。結(jié)合力度記號的學(xué)習(xí)與運用把兩只小鳥的行蹤表現(xiàn)得有聲有色，歌聲力求輕柔深情。 跟著教師唱一唱。 第三課時 一、組織教學(xué)，師生問好。 三、復(fù)習(xí)歌譜 四、學(xué)唱歌詞。 如圖： 2 5 | 1 ||， 2 5 | 1 ||。 教學(xué)難點：第一、第二樂句的歌唱準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)歌譜。 教學(xué)重點：二部合唱，平行三度的跳音片段，歌詞創(chuàng)編、動作及打擊樂器節(jié)奏創(chuàng)編。第三、四組可在老師指導(dǎo)下分組讀出。 四、欣賞《中華人民共和國國歌》。 歌曲處理 歌曲的 1－ 9 小節(jié)要唱的歡快、活潑，有彈性， “小朋友 ”幾個字要唱的連貫、圓滑。 五、課堂小結(jié)，下課。 練習(xí)唱準(zhǔn)三、五度音程，并能按照音的高低將音符排列起來。第三、四樂句的曲調(diào)完全相同，旋律莊重，但又蘊含著兒童的稚氣。 蘇教小學(xué)音樂第六冊教案 第一課 咱們從小講禮貌 教學(xué)內(nèi)容： 一、唱 咱們從小講禮貌 二、認(rèn) sol, la, si, 三、聽 歌唱二小放牛郎 這一仗打得真漂亮 教學(xué)目的： 一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。第二樂句前兩小節(jié)節(jié)奏拉寬，與開始的節(jié)奏形成對比，強調(diào)了“小朋友”三個字，后三小節(jié)又恢復(fù)了富有同一跳躍感的節(jié)奏，顯得完整統(tǒng)一。 練習(xí)識別延音線和圓滑線，并準(zhǔn)確地演唱出來。 在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導(dǎo)糾正。 用上述方法教唱第二段。 三、復(fù)習(xí)歌曲《咱們從小講禮貌》。 五、綜合訓(xùn)練 指導(dǎo)學(xué)生將親身體驗過的聲音按語言節(jié)奏分別填入括號中，指導(dǎo)學(xué)生將四組象聲詞按節(jié)奏讀一讀，結(jié)合課本中的畫面想一想，將題號填入括號中。第五、七兩小節(jié)是二部合唱，且使用了斷音記號，而第六、八兩小節(jié)則應(yīng)唱得連貫和圓順，這使第二樂句具有連音、跳音的鮮明對比，使情緒更加活潑、親切。 c、劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固 的節(jié)奏。 教學(xué)重點：歌唱的流暢與準(zhǔn)確。 （ 2）學(xué)認(rèn) “12”反復(fù)跳越記號： 先讓學(xué)生聽出兩段歌詞終止式的區(qū)別，并分別板書在黑板上。 二、發(fā)聲練習(xí) 1=G 2/4 1 1 |1 2 3 | 3 3 | 3 2 1 | 1 2 3 | （甲）我 唱 do re mi,（乙）我 唱 mi re do ,(甲 )do re mi 3 2 1 | 1 2 | 3 | 3 2 | 1 || (乙 ) mi re do ,(齊 )do re mi , mi re do。 五、小結(jié)。 交流。 （二） 通過學(xué)習(xí)美國童謠《兩只小鳥》，體驗天真、童趣的期盼。 學(xué)生利用周圍的事物表現(xiàn)力度變化。跟著音樂試唱第一聲部歌詞數(shù)遍。 通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學(xué)生學(xué)會分辨不同的風(fēng)格和情緒，并注意童聲發(fā)之優(yōu)美、合唱效果之豐滿。 教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強，而且是（ ）變強，還可以用哪個詞。我們和他們一起來演唱好嗎？ 下面就請小朋友們把書翻到 16 頁。 四、欣賞 這真是一首好聽的歌曲，那小