按比例分配的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 讓學(xué)生帶著三個問題去思考。解決這個問題的關(guān)鍵是：首先 多少。4．學(xué)校把560棵的植樹任務(wù)，按照五年級三個班人數(shù)分配給各班。7．水是由氫和氧按1∶8的重量比化合而成的。2．講授新課時，先講了一個最一般的按比例分配題，練習(xí)1～3題以后出現(xiàn)另一種形式的按比例分配題，這里老師采用講練結(jié)合的方法。1． 一段路長480米，第一天修了全長的，第一天修了多少米？ 2． 從“甲乙兩人修路長度的比是5：3”你能想到什么？3． 把100個蘋果平均分給幼兒園兩個班的小朋友，平均每個班分得多少個？（板書：平均分）二、導(dǎo)入新課，明確目標。3．小組交流。這兩個銳角分別是多少度？（練習(xí)十四第4題）明確，把兩個銳角按比例分配，必須知道兩個銳角的和是多少？總量必須與部分量的和對應(yīng)。使學(xué)生知道按1：1分配就是“平均分”，平均分是按比例分配的特殊情況。學(xué)校合唱隊有48人，其中男生和女生人數(shù)的比是1：3。1．定向練習(xí)——掌握對應(yīng)。1．出示嘗試題：一塊地800平方米，種植糧食作物和蔬菜面積的比是5：3，種植糧食作物和蔬菜面積各是多少平方米？ 2．學(xué)生自主探索。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究能力。x=(－x)8 x=－8x 9x= x= －x =－ = 以上方法4，5，6要寫全過程。2，然后把100按3∶2去分配。要用280噸沙子灰，則灰和沙子各需多少噸？3．圖書館買來160本兒童故事書，按1∶2∶3分給低、中、高年級同學(xué)閱讀。糧食作物多少公頃？怎么算？ 經(jīng)濟作物多少公頃？怎么算？驗算：①求總數(shù)240＋160=400 ②求比240∶160=3∶2 答：糧食作物240公頃，經(jīng)濟作物160公頃。(板書課題)(二)學(xué)習(xí)新課 1．出示例題。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準備2．甲數(shù)與乙數(shù)的比是4∶5。上月新生男女嬰兒各有多少人？問題：，說一說按比例分配問題有什么特點。第三篇：按比例分配教學(xué)設(shè)計《按比例分配》教學(xué)設(shè)計威遠縣龍會鎮(zhèn)中心學(xué)校 袁桂鳳教學(xué)目標讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應(yīng)用，探索按比例分配的解決方法，并能用來解決有關(guān)實際問題。（2）師生共同小結(jié)：一個數(shù)量按照一定的比來進行分配，這種分配方法叫做按比例分配，計算時可以根據(jù)比，先求出總份數(shù)，再求出每份數(shù)量，最后求出各部分數(shù)量，也可以根據(jù)比得出各部分量占總量的幾分之幾，然后按求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法來解，將比轉(zhuǎn)化成分數(shù)來解。3+2=5紅色方格：30247。師：你覺得六年級和二年級這樣分合理嗎？為什么？師：同學(xué)們，在我們?nèi)粘５纳钪?，往往有些問題不能平均分配，你們知道還可以怎么分配嗎（課件）？今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的分配方法按比例分配。【教學(xué)過程】：創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。激活了學(xué)生的思維。讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)就能解決生活中的問題。通過綜合運用。還有前面大家?guī)椭魳防蠋熃鉀Q問題的方法。由此將比的應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為分數(shù)應(yīng)用題來思考問題，從而提高學(xué)生解決問題的靈活性。這個問題的創(chuàng)設(shè)。這節(jié)課我們就進一步學(xué)習(xí)和研究比的應(yīng)用（板書課題：比的應(yīng)用）?！窘虒W(xué)目標】?，F(xiàn)在小學(xué)教材中一般都采用第二種方法（也是本課的一個重點）。紅專小學(xué)周俊霞【教材分析】這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過比、分數(shù)乘法意義以及分數(shù)乘除應(yīng)用題的基礎(chǔ)_L進行教學(xué)的?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在己有的比的知識、分數(shù)乘法的意義以及分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會提出以下問題：問題一：男生與女生人數(shù)的比是多少？問題二：男生與全班人數(shù)的比是多少？問題三：女生與男生人數(shù)的比是多少？，教師提問：“肴到這個比你想到什么？”學(xué)生可能會想到以下問題：問題一：女生是男生人數(shù)的幾分之幾？問題二：男生是女生人數(shù)的幾分之幾？問題三：女生占全班人數(shù)的幾分之幾？【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生以本班人數(shù)提出比的問題。三、創(chuàng)設(shè)情景，合作探究（一
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