小學低段語文教研組工作總結(jié)[模版](存儲版)
【正文】 要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。扎實搞好常規(guī)教研活動。組織各類競賽，促進學生個體發(fā)展。主要有以下幾點：低段學生由于基礎(chǔ)知識不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注重基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固；低段學生由于心理原因會造成一些常見的錯誤，作為教師多研究學生的心理，有針對性的教學，避免不必要的錯誤；粗心致錯的矯正策略（抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型粗心的學生矯正的方法需要學生的努力和老師與家長的監(jiān)督密切配合。三、存在不足之處：運用理論指導實踐不夠。一份耕耘，一份收獲。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。（類似題目混淆）對于這一類型粗心的學生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進行比較對比，找出題目中的相同點和不同點，多進行歸納和總結(jié)。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平時作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并尋找相應的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培養(yǎng)良好的計算習慣。找出教學過程中的不足之處，及時補漏，探究課堂教學的藝術(shù)，處理學生中的疑難問題。我們深深認識到，如果教師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。重視結(jié)對幫扶工作，不斷充實活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，在交流、研究、互動中實現(xiàn)資源共享，促進共同提高。一方面感受了名師是如何演繹課堂，處理教材，引導學生，解決自己教學中的困惑。這一學期雖然是忙碌的,但卻是充實的!展望未來，我們充滿信心；在通往優(yōu)秀的路上，我們的步伐堅定不移！低段教研組2009112第四篇：2009學年英才小學低段語文教研組工作總結(jié)2009學年英才小學語文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學年結(jié)束了。如本期新進的華永婕老師，由于自己的教研課上得不夠理想，又重新準備一節(jié)，邀請大家來給自己指導。開學初，教研組就制訂出詳盡的教研組工作計劃，安排出每周執(zhí)教的老師，每周上好一節(jié)教研課：新老師上見面課，40歲以下的老師上教研課，40歲以上的老師上經(jīng)驗課。展望來年，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取以后在教育科研、教學實踐上多做文章，勇創(chuàng)佳績！第三篇：低段語文教研組工作總結(jié)低段語文教研組工作總結(jié)2008至2009學年上期 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實踐，加強課堂教學改革研究，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。四、好活動本學期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃，扎實開展了許多活動豐富多彩的學生活動：寫字競賽、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》，耕《作文田》，建《新詩庫》等等，不僅從重視孩子語文知識的學習入手，更培養(yǎng)了學生的能力，各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。讓學生個體自己解決問題，使每個學生在自學、互學的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展。在我們淺嘗的學案教學中，我們嘗試以學生自主設計與實施學案為主要環(huán)節(jié)。2013年秋期第二篇：小學低段語文教研組工作總結(jié)小學低段語文教研組工作總結(jié) [ 光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了。認真做好每一單元的考試工作，重視學生的學習質(zhì)量，及時分析學生，給學生分類來進行培優(yōu)補差工作。通過組織聽課、評課等方式提高課堂教學質(zhì)量，促使我組語文教學活動深入開展。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。二、常規(guī)管理圍繞
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