【正文】 作素養(yǎng)。如，19題（3）“面對(duì)網(wǎng)絡(luò)低俗之風(fēng)你在今后的學(xué)習(xí)生活中怎么做？”（二）．存在的問(wèn)題：學(xué)生審題不清。構(gòu)建科學(xué)合理的知識(shí)體系，突出學(xué)科主干知識(shí)的學(xué)習(xí)。九年級(jí)政治第一次月考分析各位老師、同學(xué)們，大家好！九年級(jí)第一次月考已經(jīng)結(jié)束，各項(xiàng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)都已經(jīng)完成，現(xiàn)我就政治科的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做如下分析：一、試題分析本次政治科試題是由任毅老師命題，我負(fù)責(zé)校對(duì)。對(duì)于九年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考查度不夠，不利于老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)，不利已老師有的放矢的制定和調(diào)整切實(shí)有效的施教計(jì)劃。由于每個(gè)學(xué)生的基本功和對(duì)知識(shí)的掌握能力不同，在對(duì)知識(shí)的傳授和考查上，分層推進(jìn)，設(shè)計(jì)不同的考察題目，使能力稍低的學(xué)生能夠吃飽，是能力稍高一點(diǎn)的學(xué)生能夠吃好，從而總體上提高。題型題目源于教材又高于教材，注重對(duì)學(xué)生能力的考查，注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其注意考查學(xué)生的理解運(yùn)用能力。一些典型題目，尤其是材料分析題和實(shí)踐與探究題都是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的（指的是原裝題），但是，有的學(xué)生還是答對(duì)，這說(shuō)明部分學(xué)生已具備一定的能力。教師要樹(shù)立“教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)”的思想，正確處理好其他工作與教學(xué)工作的關(guān)系，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)，用好45分鐘的每一節(jié)課，從45分鐘要質(zhì)量。第17小題失分較多的原因是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)黨的性質(zhì)理解錯(cuò)誤。提高學(xué)生基本功?？疾榉秶壕拍昙?jí)上冊(cè)第二十一章一元二次方程，第二十二章 二次函數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題的習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生解題的一些策略。九（6）班參加考試44人，均分：54分，及格率：%,優(yōu)秀率：%。本試卷略顯不足的是：（1）各單元所占的“內(nèi)容和賦分”不太合理。學(xué)生考得好原因分析。（1）復(fù)習(xí)時(shí)間不夠；（2）教師在教學(xué)中，理論聯(lián)系實(shí)際做得不夠；（3）考查內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有有機(jī)結(jié)合；（4）一些學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力有限；（5）一些學(xué)生厭學(xué)。更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念，努力探究新課程改革下的教學(xué)方法，借助先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是建構(gòu)互動(dòng)交往，教學(xué)相長(zhǎng)的模式。一些典型題目，尤其是材料分析題和實(shí)踐與探究題都是學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的（指的是原裝題），但是，有的學(xué)生還是答對(duì)，這說(shuō)明部分學(xué)生已具備一定的能力。（2）考查的內(nèi)容較全面，同時(shí)能夠結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題。其中九（4）班參加考試43人，均分：56分，及格率：50%,優(yōu)秀率：%。運(yùn)算是本章學(xué)習(xí)的重中之重，相當(dāng)一部分的同學(xué)連最基本的運(yùn)算都不會(huì)，數(shù)學(xué)必需從運(yùn)算做起，只有會(huì)算了，才能去分析其它的問(wèn)題。以時(shí)政熱點(diǎn)為導(dǎo)向，對(duì)教材進(jìn)行概括、歸納、引用，讓學(xué)生能在原有感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上逐步加強(qiáng)理解，實(shí)現(xiàn)教材與熱點(diǎn)的結(jié)合，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。五、對(duì)今后教學(xué)的建議加強(qiáng)雙基教學(xué)。第12小題出錯(cuò)的主要原因是，學(xué)生對(duì)我國(guó)的根本任務(wù)認(rèn)識(shí)不清。繼續(xù)加強(qiáng)資料的征訂，尤其注意與兄弟學(xué)校交流和資源共享，提高資料的使用效率。二、學(xué)生答題情況簡(jiǎn)析。其中單項(xiàng)選擇題占40%、材料分析題占36%、實(shí)踐與探究占24%。這樣一來(lái)，既交給了他們知識(shí)，也培養(yǎng)了能力，一舉兩得，我想這才是教育的真諦吧。努力探索學(xué)生管理的新方法。本身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念。實(shí)例題學(xué)生失分也較少。重視常規(guī)教學(xué)，落實(shí)語(yǔ)文考點(diǎn)。名著閱讀，這是許多學(xué)生最頭痛的考點(diǎn)，原因是只有少數(shù)學(xué)生讀過(guò)部分作品，而有的學(xué)生從未讀過(guò)作品，巧婦難為無(wú)米之炊，困難可想而知了。不搞花架子。五、暴露出的教學(xué)工作中的存在問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。此題中改正錯(cuò)別字出錯(cuò)率高，第2題根據(jù)原文填空，平時(shí)也全部默寫(xiě)過(guò)，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。病句修改部分，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改，在近幾年的考試中今年是第一次出現(xiàn)改正標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，以引起學(xué)生老師的足夠重視。本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。古詩(shī)鑒賞題做得還是可以的。例如第13題分析加點(diǎn)詞語(yǔ)“倦怠”的表達(dá)作用，很多學(xué)生只停留在“白菊花”。正確認(rèn)識(shí)課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內(nèi)容，又不能淡化教材，無(wú)視教材的精典性對(duì)教材棄之不顧。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。，并掌握一些寫(xiě)作技巧第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析九年級(jí)語(yǔ)文第一次月考質(zhì)量分析一．試卷分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。4。，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位。應(yīng)對(duì)措施。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。要以中考為導(dǎo)向，按“為我所用，合理掌控”的原則進(jìn)行后面的教學(xué)。要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?；A(chǔ)知識(shí)要求學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練中形成能力。默寫(xiě)錯(cuò)字、漏字、別字等問(wèn)題依然存在。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。正確認(rèn)識(shí)課文的“例子”作用，既不要將教材神圣化，一課不落地全部作為精講內(nèi)容，又不能淡化教材，無(wú)視教材的精典性對(duì)教材棄之不顧。積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。作文高分作文不多、三。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。要以中考為